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论文从人性假设出发，针对高校教师激励存在的问题，在保障性激励、经济性激励、政治性激励、文化性激励等四层面，提出根据教师群体的多元化需求，创新激励制度，构建复合型激励体系、打好激励组合拳。
人性假设视域下的高校教师激励创新
【摘 要】
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论文从人性假设出发，针对高校教师激励存在的问题，在保障性激励、经济性激励、政治性激励、文化性激励等四层面，提出根据教师群体的多元化需求，创新激励制度，构建复合型激励体系、
【机 构】
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南京工业大学高等教育发展研究院
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2017年34期
【基金项目】
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基金项目:大学治理视野下的新型学术评价机制研究(编号:16TQA002);江苏高端人才引育的创新模式研究——基于人才全球化视角(编号:BR2016056);高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制探索(编号:2015JYDJ-ZD012,2016SJA710012);高校人才激励制度创新研究(编号:QNSK2016010);高等教育与全球化(拓展)研究基地(编号:SKJD002);创新资源优化
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