【摘要】英语教育一直贯穿学生学习生涯，从小学乃至到成人教育。因此，教师应该对英语教学引起充分的重视，为促进英语教学的开展做出努力。本文以合作学习模式在中职英语教学中的应用为例积极展开讨论，并为其开展提出措施。
　　【关键词】合作学习模式;中职英语;应用
　　【作者简介】周坤（1974.5.23-），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，齐齐哈尔市职业教育中心学校，高级讲师，本科，研究方向：英语教学。
　　一、中职英语教学的现状
　　由于中职英语教学是延续语言学习，所以中职英语教学质量能否提升，学生学习水平能否提升，很大程度上依赖学生有没有在之前打好英语基础。而中职招生的复杂性，导致许多中学生的英语背景存在极大的差异，有些学生能够较好地接受完英语的基础教育，因而英语水平不错;大部分学生因为基础不扎实，导致其在英语学习当中失去了兴趣，甚至有一些反感英语学习。另外，据研究发现，现如今中职学校的英语教育水平普遍不高，因为教师的自身素质本身不高，对英语教学把握不准，开设了较为枯燥无味的英语课堂，因而学生注意力不集中。由于教师并未创设较好的英语学习课堂氛围，导致学生并未在英语课堂上学习到精彩真实的东西，这就造成了教师投入了精力，而学生未见进步的现象。
　　二、在中职英语教学中应用合作教学模式的意义
　　在中职英语教学当中开展合作学习模式，能够为英语教学带来诸多好处。第一，从中职英语教学课堂来看，合作学习模式作为新的教学模式引入，彻底改变了目前传统英语教学模式，即英语教师通过灌输式地向学生传授基础知识，学生则死记硬背知识点的模式，这一模式导致学生不能够很好地灵活运用英语知识点的普遍现象。通过合作学习，不仅能够有效地让学生更加轻松活跃地投入到英语学习活动当中，还能够在有效的时间内，提高学生的交流水平，激发学生的学习兴趣，从而促进学生的协调发展。第二，合作学习引入到中职英语教学，无疑为英语课堂引入了新的教育理念，能够促进教师的成长，让教师在课堂上重新定位自己的角色，从而让教师更能够把控课堂，提高教学水平。第三，对于学生而言，合作学习模式的引入无疑提高了其学习质量。合作学习以小组为单位，开展多种教学活动，引导学生自主探究，合作探究，产生新的知识，进而提高了学生的学习效率。
　　三、合作学习模式在中职英语教学中的应用
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