随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职教育的科研地位也日益受到重视,科研水平的高低在一定程度上是高职院校的竞争力强弱的体现。高职院校需要在满足其基本的教育教学要求的条件下,提高自身科研水平,从而提高学校的竞争力。教师作为科研工作的主力军,科学合理的科研绩效评价体系将能够进一步激发教师的科研热情,促进教师与学校之间的良性循环。本文通过问卷调查法对高职院校教师科研工作的现状进行了调查,发现目前高职院校科研绩效评价中主要存在科研绩效评价重数量轻质量、评价制度不够完善、科研评价过程不严谨、科研评价体系简单化、科研评价体系不能彰显高职特色等方面的问题。针对这些问题,本文通过对已有的研究成果、研究方法的分析,在充分考虑高职院校科研工作的应用性、科研实现途径的独特性和科研主体的多样性的基础上,采用文献研究法、网络调查法、电话访谈法等方法,最终构建了高职院校教师科研绩效评价体系,包含三个一级指标(科研项目、科研成果、人才培养),九个二级指标(项目立项、项目经费、学术论文、著作和教材、技术转让等),三十一个三级指标(国家级科研项目、省部级科研项目、实用新型专利、生均论文数等)；采用定性和定量相结合的“专家评议法—层次分析法(AHP)”确定各指标层的指标权重,经检验,确定的指标权重符合高职院校教师科研特征。最后,以NI职业技术学院为研究对象,选取部分教师运用本文取得的理论研究成果展开科研绩效评价,对绩效评价结果进行分析,并对存在的问题提出了—些改进措施。