在经济高速发展的今天,我国城乡发展仍然存在较为明显的差距。很多地区农村经济发展相对滞后,不仅财政收入有限,而且当地文化教育水平也明显落后于城市水准。正是因为这样,一些农村地区学校基础设施建设并不完善,自然教育水平的发展也就无法跟上时代发展的步伐。音乐教育作为素质教育的重要组成部分,其在提高学生综合素养方面有着独特的作用。通过开展音乐教育活动,不仅可以让学生掌握更加专业的音乐知识,了解音乐文化内涵;更重要的是可以提高学生的审美素养,促进学生各方面的协调发展。一直以来,音乐教育在学生成长过程中都占据着重要的位置,也是陶冶学生心性不可或缺的一门课程。在我国教学改革的推动下,农村地区也在不断调整自身的教学目标,坚持在教学中以培养学生综合素质作为教育的重中之重。但经过研究可以发现,现在很多农村地区中学音乐课程改革仍然存在一些问题,这些问题不仅受到当地经济发展的影响,也受到了其他因素的制约。在这样的发展背景下,音乐课程在农村地区中学教学改革中就处于一个较为尴尬的境地,使得教师在开展教学活动的过程中面临着很大的阻碍。在一些农村地区,很多中学生都没有认识到音乐课程对于自身成长的重要意义,这样不仅会影响学生学习的积极性,更重要的是对提升学生艺术素养也会有较大的消极影响。正是由于农村中学音乐教学的改革尚未达到预期的效果,城乡教育差距也将逐步扩大。本文对勃利县小五站镇庆云学校中学部音乐教育进行研究,通过分析当地经济发展水平、教育环境、政策支持等发展因素,进一步了解农村中学音乐教育现状,并在此基础上探索农村中学音乐教育未来发展方向。本文一共分为五大部分,第一部分主要介绍了选题背景、研究内容、方法、目的以及价值;第二部分介绍了庆云学校中学部地理位置以及音乐教育情况,为后续问卷调查的开展奠定稳固基础。第三部分为问卷调查与分析,通过对庆云学校中学部发放调查问卷,进而针对收回的调查问卷结果进行统计,使得对庆云学校中学部音乐教学的概况了解的更加细致。第四部分介绍了庆云学校中学部音乐教育存在的问题及解决对策,并从学校、教师和家庭等角度进行分析,并准确指出了教育部门对音乐教育不够重视、音乐教师专业素养较低以及学生对音乐学习兴趣不高的多种问题;针对这些问题,笔者提出了庆云学校中学部音乐教育的发展对策,对上述问题提出了可行性的建议;第五部分为结论,通过对全文进行总结,进而分析农村地区中学音乐教育改革的意义。