20世纪90年代以来,受我国高等教育扩大招生规模大气候的影响,中等专业学校教育发生了急剧的变化,招生数量锐减;学校为了生存,大批低分新生涌进了中等专业学校。唐山市经济贸易学校化学学困生的出现,是困扰化学教师教学的一个突出问题。化学学困生的现状如何?如何解决数量众多的化学学困生的化学学习问题?是摆在每一位唐山市经济贸易学校化学教师面前的现实任务。因此我们必须转变教育思想,树立新的人才观、质量观,及时地转化化学学困生的化学学习,提高全民族的素质。本文在研究过程中采用的主要方法有文献资料法、调查研究法。调查包括问卷调查、访谈调查、个案研究以及教学实验等,通过唐山市经济贸易学校四个食品卫生检验班的122名学生实施了问卷调查,就化学学习困难内部因素和化学学习困难外部因素的两个大的方面进行调查分析,并结合相关理论和教学实践经验,分析化学学困生现状,从中分析其形成原因,找出解决问题的措施,并在两个班进行一个学期的教学实验,实验研究表明,尽管学生化学学习困难的形成因素是多方面的,有自身、学校、教材、家庭、社会等因素,但只要我们每一个化学教师和社会联合起来,肩负起教育的重任,就会转变化学学习困难这种现状。教学实验证明了采取的转化措施对提高化学学困生的化学成绩是有效的。