思维导图是可视化的知识表征工具,也是一种将放射性思考具体化的方法。从思维导图工具和基于思维可视化理念引入教育领域以来,已在教育教学过程中产生了积极的影响。它已成为发展和培养学生的思维品质,激发、引导学生的创造性思维的重要工具。而英语单词是学习英语的基础,也是学好英语的关键,然而记忆单词难已成为制约学生学习英语的主要障碍,本文试图运用思维导图辅助英语单词的记忆。通过设计符合小学生认知习惯的英语单词导图,论文实践探索了思维导图在促进小学生英语单词记忆方面的有效性。本论文共分五部分：第一部分：主要阐述了本研究的背景,研究的目的和研究的实际意义。第二部分：全面收集和系统整理了国内外有关思维导图和概念图的研究进展,并探索了二者和单词记忆的结合点,并对相关重点概念,如思维导图、概念图、单词、记忆、英语单词导图等做了界定。通过对文献进行剖析,深入了解了本课题涉及领域的研究现状,并且从理论上阐述了思维导图和英语单词记忆相结合的可行性。第三部分：摸索出了一套设计英语单词导图的规范和方法,并对英语单词导图在课堂上的运用积累了较为丰富详实的案例资源。按照单词导图的结构形式及单词间的联系,在思维导图的制作过程中,我们总结出了英语单词导图的五种结构构图和三种内容构图,供学生绘制英语单词导图时参考。第四部分：通过实验验证了思维导图促进小学生单词记忆的有效性,并对实验结果进行解释,使用描述统计的方法及SPSS for Windows统计软件和Excel办公软件对所得数据进行处理。通过实验发现：1、思维导图有助于提高单词拼写的正确率；2、思维导图有助于提高单词的提取和再现的数量；3、英语单词导图有助于改善学生的学习习惯,并提高小学生学习英语单词的兴趣。第五部分：总结了整个研究的经验和不足,并提出了后续研究课题。