桑黄多糖类成分及制剂研究

来源 :江苏大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shamobingshan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
桑黄属担子纲、多孔菌目、多孔菌科,层孔菌属,是一种珍贵的药用真菌。其子实体入药,味微苦,能利五脏、软坚、排毒、止血、活血等。现代研究表明,该真菌中含有三萜、多糖和黄酮等活性成分,具有抗肿瘤、增强免疫以及抗肝纤维化作用。是一种具有开发价值的珍贵药用真菌,也是开发保健品的重要原料。   本文以桑黄子实体为原料,研究桑黄多糖的提取工艺、水提粗多糖的降糖活性和调节血脂的功能以及桑黄多糖分散片的制备和质量控制,为桑黄的开发利用提供依据,主要研究内容和结果如下:   1.桑黄粗多糖的提取工艺和含量测定研究。根据单因素和正交试验,对桑黄多糖得率影响的主次顺序为:温度>时间>料液比。最佳提取工艺条件为料液比1:20、温度100℃、时间3h、提取3次,该工艺条件下多糖的得率为5.52%,多糖含量为48.96%。   2.桑黄多糖的降糖活性研究。采用地塞米松诱导3T3-L1前脂肪细胞分化获得脂肪细胞,用此模型研究桑黄多糖体外降糖活性。桑黄多糖对上述细胞模型DMEM高糖培养基中的葡萄糖消耗有促进作用,桑黄多糖高、中、低剂量组培养基中葡萄糖的消耗量分别为6.76mmol/L、7.95mmol/L、6.79 mmol/L,阳性药马来酸罗格列酮组葡萄糖的消耗量为8.37 mmol/L。结果表明,桑黄多糖能够促进3T3-L1脂肪细胞对培养基中葡萄糖的消耗,其中7.95mmol/L剂量组与阳性药的作用相近。   采用链脲佐菌素致糖尿病小鼠模型,桑黄多糖分低、中、高三个剂量组给药。结果表明,桑黄多糖三剂量组小鼠的血糖,与给药前相比均有不同程度的下降,抑制率分别为11.99%、8.82%和6.35%,具有一定的抑制效果和量效关系;同时进行小鼠体重指标的考察,经21天喂养,正常组体重增加,模型组体重下降,桑黄多糖各剂量组与阳性对照组体重较模型组都有不同程度增加,结果表明桑黄多糖能够改善糖尿病导致的体重减轻的症状。本试验结果为降糖药物或功能食品的研究开发提供了依据。   3.桑黄多糖对糖尿病小鼠的血脂调节研究。降血脂结果表明,桑黄多糖对糖尿病小鼠甘油三酯、总胆固醇均具有一定的调节作用,能使糖尿病小鼠高密度脂蛋白恢复至正常水平。桑黄多糖低、中、高三剂量组糖尿病小鼠甘油三酯水平均有不同程度的下降,其值分别为:1.41mmol/L,1.33mmol/L,1.25mmol/L。桑黄多糖组在给药21d后,小鼠的总胆固醇水平都有不同程度的下降,其总胆固醇含量分别为:3.03mmol/L、2.78mmol/L和2.29mmol/L,说明桑黄多糖对高胆固醇症状有较好的调节作用。桑黄多糖组在给药21d后,小鼠的高密度脂蛋白水平都有极显著的上升,其高密度脂蛋白的含量分别为:1.29mmol/L、1.54mmol/L和1.44mmol/L,结果表明桑黄多糖对糖尿病所引起的脂代谢异常具有改善作用。   4.桑黄多糖分散片的制备及质量控制。以崩解时限为指标,采用单因素考察和正交设计实验,对桑黄多糖分散片处方及制剂工艺进行筛选、优化。最优处方和工艺是50%微晶纤维素(MCC)为填充剂,50%的乙醇溶液为粘合剂,20%低取代羟丙基纤维素(L-HPC)为崩解剂,硬脂酸镁为润滑剂,湿法制粒。制备的分散片每片含桑黄多糖50mg,崩解时间为45s,45min溶出量为标示量的75.30%,符合2010版中华人民共和国药典对分散片的要求。
其他文献
摘 要: 新课程改革要求,小学数学教学要积极创新教学理念和教学方法,以学生为主,充分调动和发挥学生的主观能动性,从而构建小学数学高效课堂,实现学科有效教学目标。其中分组合作学习正是构建小学数学高效课堂行之有效的方法之一。对此,论文以小学数学学科作为分析对象,结合新课程改革要求,深入探究分组合作学习在小学数学教学中的运用。关键词: 新课程改革 分组合作 小学数学 有效性  当前,我国基础教育正有序推
摘 要: 随着国家教育改革进程的推进,小学数学教育改革采取相应的措施。数学概念教学是提高小学数学教学质量的重要途径,对小学数学发展起到推动作用。文章主要研究小学数学课中引入概念教学的相关策略。作者从数学概念教学角度出发,深入分析小学数学概念教学中存在的问题,期待通过对概念教学的理解,找出应对小学数学概念教学的合理解决策略,促进小学数学教学改革顺利发展。  关键词: 小学数学 概念教学 意义 存在问
摘 要: 新课程标准要求小学数学教师必须通过各种方式确保课堂有效教学,充分借助多元化教学方法,结合小学生的认知规律,合理设计教学内容,选择教学对策,从而不断提升小学数学课程教学的有效性。  关键词: 新课程背景 小学数学 有效性  引言  有效教学最初是在西方国家诞生的,近年来,中外教育交流不断增加,有效教学问题在中国逐渐受到关注。科学技术的不断发展,为小学数学教育提供了更宽广的教育平台,为小学数
摘 要: 在竞争激烈的当今时代,应该从小做起,培养孩子成为全能型人才。数学是各个专业学习的基础,打好坚实的数学基础显得尤为重要。传统小学课堂教学模式注重成绩,机械地让孩子练习学科知识,每天做大量练习题。传统教学模式本着数学就是多做题的原则,使用“题海战术”提高孩子们的成绩。不重视激发孩子们的学习兴趣,忽视孩子们的情感,本文研究小学数学参与式课堂教学,希望转变传统教学模式。  关键词: 小学数学 参
摘 要: 随着新课程改革不断推进及培养学生综合能力的要求不断提升,在小学数学课堂教学中培养小学生的数学思维能力对提升小学生的数学学习能力及思维缜密程度等都具有非常重要的意义。本文将从数学思维能力的概念、重要性及培养原则方面进行分析,探究培养小学生数学思维能力的合理教学方案,进而有效提升小学生的数学思维能力,激发学生的数学学习兴趣。  关键词: 小学数学 数学思维能力 培养方案  引言  小学是学生
核心素养培育在化学学科课堂教学中的渗透,有利于促进学生更好地掌握化学知识,进一步加强化学思维能力的培养,培养学生的自主发展意识、科学素养、社会参与意识及实践能力.