随着中国地位的增强和世界全球化的影响,中国与其他国家和地区的交流合作越来越密切。2017年中国-东盟东部增长区生态资源开发研修班在广西国际商务职业技术学院举行,这是中国与东盟地区国家合作的又一新渠道。两种不同文化的交流必然少不了桥梁,而口译员就是这座桥梁的重要组成部分。笔者有幸担任了此次研修班其中一个专题即广西林业科技发展动态的口译员。此次研修班通过充实的课程和丰富的考察与调研实践相结合,为中国与东盟东部增长区国家在生态资源开发与管理等问题的研讨交流搭建了桥梁,让学员们学到了新思维和新技术,增加了对中国的了解。课堂口译既具有口译的共性特征,又具有其特殊性,不仅体现在其信息内容的专业性,还体现在课堂口译有特定的语境,需要在主讲人和学员之间建起沟通的桥梁。本篇报告就是笔者对此次课堂交替传译作的一个反思与总结。这篇报告总共分为四个部分。第一部分是笔者对此次口译实践的一个总体描述。其中包括此次口译实践的背景介绍、口译对象介绍以及此次口译实践的特点描述。第二部分阐述了口译实践的整体过程。包括译前准备以及对口译执行过程的说明,并以蔡小红的口译质量评估体系为基础,阐述了听众和委托方的口译评价以及笔者的自我评价。第三部分的案例分析是本篇报告的重点所在。笔者在这一章探讨了在此次口译过程中出现的错误如语法错误、误译等,以及PPT、专业词汇和课堂口译特点带来的挑战,并针对这些挑战提出了相应的措施和解决办法,如利用精力分配原则分析了笔者如何平衡PPT带来的精力分散问题,以及林超伦的问补扔原则在实际中的运用分析等。最后一部分是笔者对此次口译活动的总结和反思,并针对自己的缺点和不足提出了需要加强学习的建议。