本文是以北京市第八中学附属小学的三年级《顽皮的杜鹃》、《春》和台北市万华区万大国民小学四年级《小牛不见了》、《胡桃钳》四首作品的课堂教学为观察对象,经过分析与思考,发现两者在音乐课上课情况、音乐教材、音乐课程设置、师资力量及音乐课堂教学方面的不同之处。全文共分为四章,第一章详细论述大陆地区与台湾地区小学音乐教学的历史发展进程和目前发展现状,对各个时期社会发展变革对小学音乐教育事业的影响,以及各时期有关教育部门出台的相应政策进行梳理。第二章对北京市第八中学附属小学和台北市万华区万大国民小学两所学校进行教学现状的调查,对学校情况、音乐课程设置、音乐教学设备、音乐教学师资、学生情况分析等几个方面内容进行了解,并阐述两地小学中年级阶段音乐教学课程目标。第三章是以北京市第八中学附属小学的三年级《顽皮的杜鹃》、《春》和台北市万华区万大国民小学四年级《小牛不见了》、《胡桃钳》四首作品的课堂教学为观察对象,对四节音乐课的完整教学过程进行实例观察与记录。第四章是通过对课堂教学实例的分析,发现两者在学校设施条件和音乐课上课情况、音乐教材、音乐课程设置、音乐教学师资和歌唱教学、欣赏教学等六方面的不同之处,对比之后得出一些思考建议。最后提出几点可行性建议:丰富课堂内容、适当把握音乐课程难度、教师化身学生兴趣的激发者、营造轻松正向鼓励型教学氛围。