随着新一代信息化教育时代的进一步到来,我国于2017年正式颁布实施《新一代人工智能发展规划》,重点明确强调:积极开展与人工智能发展相关的教育宣传科普工作,推行实施全民人工智能教育重点项目,即在义务教育中小学阶段开展人工智能相关教学工作,同时深入推广编程教育。为实现这一宏伟目标,全国各级城市的公立义务教育学校,都将编程课程融入到日常教学计划中,Scratch作为儿童入门编程学习软件,俨然成为当今中小学编程教育的侧重点。而游戏化教学作为信息化教学发展的创新型教学方式,在培养学生浓厚学习兴趣与提升学生信息化素质教学中必不可缺。本文重点研究设计在游戏化教学视角下Scratch课程的教学设计。首先,通过大量的文献研究,对游戏化教学和Scratch课程进行现状分析,在相关国内外学者研究的基础上确定研究的理论支持。其次,以小学Scratch课堂教学现状与学科特点出发,分析小学Scratch课程与游戏化教学的相关要素,总结游戏化教学设计的框架并设计游戏化教学活动及游戏化教学评价,采用行动研究法在小学五年级Scratch教学课堂中进行实践。通过将教学内容设计为与游戏有关的课堂学习,不仅丰富了Scratch课程教学方式,更加提升了学生动手实践能力与自主学习能力。最后,通过课堂观察、问卷调查以及课后测试等,验证游戏化教学在Scratch课程中的有效性。通过开展关于游戏化的Scratch课程教学设计与实践,表明游戏化教学能大大激发学习者的学习动力与兴趣,培养学习者的逻辑思维能力、有效地促进学生的课堂互动参与。其次,游戏化的Scratch课程教学方式,有利于推动我国新课改的发展,为后续Scratch教学提供新思路与新方法。