在国家政策的引导下,研学活动成为中小学生素质教育过程的重要环节,是学校和社会关注的热点话题,也是促进旅游业发展的新途径。在研学旅行活动中,儿童可以通过游戏的方式得到身心的成长,在与自然的接触中得到丰富的感官刺激与多样的自然体验。基于研学活动的儿童游乐区是户外的学习课堂,可以为儿童提供活动场地并带给儿童丰富的文化体验,是知识在景观中的外延。研究从课题背景、研究现状、研究目的和意义、研究方法、技术路线及课题的相关概念展开论述,对研学活动、儿童观、儿童游乐区等相关概念理论进行总结。选取上海辰山植物园儿童园和唐山皮影主题乐园两个相关案例,从项目概述和项目特点做出分析,进行可借鉴的经验总结,为基于研学活动的儿童游乐区规划设计提供参考。通过相关理论与案例研究,分析得出研学功能在儿童游乐区景观中的表达途径:景观生态化、空间层次化、知识实体化、场所趣味化。并从地形处理、植物景观、场地铺装、小品设施、水景设计五个方面详细论述了儿童游乐区中研学功能景观要素的设计方法。通过相关理论研究分析,对湖北抱朴谷儿童游乐区进行规划设计实践。分析项目背景、区位,深入挖掘抱朴谷现有历史文化与自然资源,横向对比随州市现有的19个中小学生研学旅行基地,确立独具特色的中医药养生文化与自然教育研学主题,在场地分析的基础上,将儿童游乐区划分为游乐探险区、感官花园区、环境教育区和自然体验区4个区域。根据抱朴谷现有资源,设计中医药养生文化、自然认知、环境教育和运动体能锻炼4类研学课程。基于各项研学课程和活动特点,将研学功能纳入景观设计之中,在各功能区中对研学功能加以表达,并针对儿童游乐区研学活动展开IP形象、景观设施、水景设计的专项设计。“研学资源分析+研学活动设计+研学景观设计”是基于研学活动的湖北抱朴谷儿童游乐区规划设计研究的主要思路和研究内容。儿童游乐区的景观营造和研学活动的设计利用并突出了抱朴谷优越的自然资源和中医药养生文化,丰富了抱朴谷旅游产品体系,有助于提高抱朴谷在研学市场中的竞争力。