以多媒体、网络技术为代表的信息技术在高等教育领域迅速普及,这极大丰富了教学的表现形式及教学活动形式。教学资源的数字化成为实施和实现教育教学信息化的基础,为学生的学习提供了丰富的资源,创设了良好的环境。大学课堂该如何突破传统教学模式适应信息化环境、充分发挥数字化资源的优势?基于对此问题的思考,我们选择了本课题。本论文通过研究相关文献了解国内外信息化环境下教学模式的现状,以建构主义理论、人本主义理论、协作学习理论为指导,尝试基于《现代教育技术》课程构建基于数字化资源的课堂教学模式。本文具体工作如下：1研究相关文献,了解国内外信息化环境下教学模式的现状,然后说明本研究的研究内容及研究方法。2通过进一步文献研究,从理论层面上准确把握基于数字化资源的课堂教学模式的理论基础,并界定本研究相关概念。3尝试构建基于数字化资源的课堂教学模式,进而详细阐述了该模式的特性、目标、要素。4开展行动研究。在行动研究阶段,以《现代教育技术》本地课程为基础,以该教学模式为设计框架,开展两轮行动研究,采用课堂观察、问卷调查、访谈的方法对教学效果进行分析与评价,证明这种教学模式能够优化学习过程,促进教学的创新与改革。通过对教学效果的调查和分析,为信息化环境下课堂教学提供有益参考。5总结展望。最后对研究过程与研究结果进行总结与反思,分析存在的问题,并对后续研究进行展望。