感恩是自古以来、几乎存在于任何社会的一种伦理思想和行为规范,感恩也是人的品质生长的基点。在心理学中感恩是一种认知——情绪状态,它源于个体对自己所经历的受惠事件的认知过程。大学生的感恩水平是社会关注的问题也是高校心理健康教育的重要内容。本研究旨在了解大学生感恩心理现状及特点,探索影响大学生感恩认知过程的因素,并进一步讨论影响因素对不同感恩水平的大学生的影响程度。在对文献进行深入研究的基础上,结合开放式问卷所收集的资料,编制大学生感恩认知影响因素问卷。并以此为研究工具,采用分层方便取样法,对四川省5所高校的大学生发放调查问卷收集研究所需信息。通过探索性因素分析获取影响大学生感恩的认知因素,应用线性结构方程模型作验证性因素分析,最终获得影响大学生感恩的认知因素。并进一步考察了影响因素对不同感恩水平的大学生的影响。研究结果发现:大学生的感恩总体水平良好。感恩的性别差异显著具,体来说,女生的感恩水平高于男生。自编的《大学生感恩认知影响因素问卷》有较好的内部一致性信度、分半信度和较好的内容效度和结构效度。大学生感恩认知影响因素由内在动机、积极结果、行为过程和良好意图四个因素构成,四个影响因素整体的拟合优度较好。行为过程在性别差异水平和城乡对比上呈现显著差异。行为过程对女生的感恩影响高于男生,对城市大学生的感恩影响高于农村学生。此外,良好的意图在性别差异检验上也存在显著差异,女生比男生更看重这个因素。因素积极的结果对低感恩水平的大学生影响程度高于高感恩水平的大学生,而高感恩水平的大学生受因素行为过程的影响程度较低感恩水平的大学生更深。