近几年,随着信息技术日新月异的变化,信息技术课程得到了越来越多学者和教师的重视,高中信息技术新课程标准已经逐步在全国范围内实施,每一次教学改革都会带来相关理念、教学模式等一系列的变革。新课改提倡以学生为中心,要求课程目标上把信息素养的培养放在首位,增强教学的实际应用,鼓励学生的创新意识,努力将所学知识运用到生活中。目前,在我国的高中信息技术课的课堂上以及信息技术教材的设计中,都提倡使用任务驱动教学法,有明确的任务能够使学生在做中学,有效习得操作性知识。但是,在教学过程中仍然发现任务驱动法本身也还存在着一些问题,为了使任务驱动法教学更加完善,促进高效课堂,笔者基于高中信息技术课程,试想采用导学案来弥补任务驱动教学法中存在的问题。本研究针对高中信息技术课上任务驱动法教学中存在的问题,以导学案的设计为主线,在任务驱动法教学中实践研究,说明这种教学应用适用于高中信息技术课堂。它对改进学生学习信息技术的方法和策略、满足个别化教学需求、促进合作学习等方面有着很好的作用。通过将该模式应用到课堂中,观察教学效果和测量学习效果,发现这种应用模式值得推广。最后,笔者也给出了关于信息技术课程任务驱动教学法下的导学案设计的几点建议：(1)导学案设计要有章可循；(2)注重学法的设计；(3)导学案设计要有较强的可操作性；(4)注重合作学习的设计。今后笔者将继续关注和实施这种教学应用,并对其做进一步的研究,希望能对高中信息技术课堂教学模式的探索有所贡献。