思想政治课新课程改革经过多年教育工作者的集体努力已经颇见成效，这其中对教学过程设计的改革尤为深刻。教学过程设计中不仅能够帮助学生更好地学习学科知识，而且还是提高教师专业素养的有效途径。优秀的教学过程设计是教学成功的关键因素，能够体现教师的教学理念和价值追求。同时还可以促进学生的主动发展，体现学生“人”的生命意识。教学设计包括教学目标的设计，教学策略的设计，教学过程的设计，需要进行材料的筛选，以及学情的分析。根据新课程理念，教师和学生应遵循平等和谐原则构建师生关系，在课堂教学中，教师应引导学生发挥学生的主体性，调动学生学习积极性，激发学生学习热情，适时对学生进行启发，全面提高学生的综合能力，这些都应该反映在教学过程设计中。本文正是以教学中技术要求最高的一个重要环节教学过程设计为研究对象，以思想政治课必修一《经济生活》第三单元第八课“财政与税收”为例，对教学过程设计的内容进行研究。全文分为四章。第一章是从地位和作用的角度出发对《财政与税收》的教材进行解读；第二章是分别从教法分析和学法指导两个方面对《财政与税收》教法和学法进行分析，列举了教法中所运用的讲授法和讨论法以及学法中的自学阅读法和调查法，对这些方法也进行了涵义的解读；第三章是本篇论文的中心部分和重点内容，主要是对《财政与税收》教学过程的设计进行详述，同时让学生参与其中，充分对其进行体验。内容包含课前预习学案的设计、课堂教学过程的设计、板书的总体设计以及典型例题的筛选，完整地呈现了对“财政与税收”的教学过程设计；第四章是在《财政与税收》教学过程设计实践于课堂之后的教学效果进行反思，涵盖了对本次教学过程设计的创新之处和不足之处。本文以实际课程为案例详细展示了对当前思想政治课教学过程设计的研究。从各个环节逐一叙述了对“财政与税收”的教学过程设计，最后对本次教学过程设计的实施成果进行了总结和反思，以此与所有的教育工作者共勉。