“微时代”是信息通讯技术和移动电子设备快速发展的产物,具有主体大众化、信息碎片化、信息裂变化、传播快速化、影响多元化等特点。伴随着移动终端广泛普及,“微时代”已经逐渐融入大学生日常学习生活的方方面面。高校大学生网络舆情引导是高校思想政治教育的一部分,对大学生进行网络舆情引导,有利于保证高校网络环境健康安全、推进高校思想政治教育工作、提高高校大学生网民道德修养。本文运用统计分析方法,分析了“微时代”背景下,“微平台”、“微信息”、“微传播”、“微环境”对高校大学生网络舆情引导既有机遇同时也有挑战。“微时代”丰富了网络舆情引导传播载体、增强网络舆情引导内容生命力、减少网络舆情引导沟通障碍、促进高校良性舆情环境的形成。同时,也加大了高校网络舆情引导工作难度、信息良莠不齐影响意识形态和价值取向、动摇了主体地位削弱话语权、使高校网络思想政治教育面临着新的挑战。文章认为,在进行高校大学生网络舆情引导时,应坚持科学性、正向性、交互性和综合性四种原则;通过规范高校网络舆情引导工作的信息收集、舆情研判、舆论引导、评估反馈四个方面加强高校网络舆情引导的过程建设;通过掌握舆论引导时机节奏、把握力度分寸、讲求效果时效三个方面来改进高校网络舆情引导工作方法;通过完善高校网络舆情引导主体结构、明确高校网络舆情引导主体责任、提升高校网络舆情引导主体素养等方面加强高校网络舆情引导主体建设;最后,文章还认为应建立多种平台协同发展,线上线下协同共育,建立校际信息互通共享,政府高校合作共建等机制来进一步强化高校网络舆情引导的机制建设。