基于企微云搭建高一化学课堂评价平台

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课堂评价是基于教师的教和学生的学,对学生的课堂表现行为进行评价的活动,是教学过程的一个重要环节。进行课堂评价不仅是教师教学的要求,也是学生学习的需求。正确恰当的课堂评价不仅能改善学生的学习情况,还能提高教师的教学水平。随着教育信息化的提出和逐渐发展,人们将课堂评价和信息技术相融合,试图利用信息技术达到评价目的,让评价过程更简单,评价效果更好。本研究是以企微云为基础,借助微信公众号,搭建高一化学课堂评价平台。同时,采用文献研究法、问卷调查法、访谈等方法为论文提供理论依据。学生在平台中上传的课堂表现情况被平台记录下来,并对自己的行为表现进行自评后,教师予以审批。本文参考了大量的文献,遵循课堂评价目标的多目标性原则、以学生为主体原则和启发性原则拟定了课堂评价项目表,供学生对自己的课堂行为进行评价时予以参考。实践过程中选用了两个班级进行对比,一个为实验班,一个为对照班。实验班的学生使用化学课堂评价平台进行辅助教学,对照班的学生不使用该平台。实践结束后,对实验班的学生使用平台前后的化学成绩进行数据分析并进行问卷调查。同时也对未使用平台的对照班的化学成绩进行分析,结果表明使用课堂评价平台的班级的成绩显著提高。综上所述,使用化学课堂评价平台,学生不仅能增加学习化学的内在驱动力,养成谦虚求教的学习态度,还能积极主动的调节自己的学习行为。同时,该平台的使用是将评价的主动权还给学生,让学生成为课堂评价的主体,为中学化学课堂评价的改革提供一定的理论指导意义。
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