蒙古族幼儿园亲子活动是以蒙古族幼儿园为活动开展的背景,在教师的引导下,蒙古族家长与幼儿共同参与,进行交流与互动、互相产生影响的,幼儿园一日生活中的组成部分。其因时代的发展与变迁,亲子活动所赋予的内容与价值也在悄悄发生转变《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出了,幼儿园、家庭和社区是紧密联系在一起的。彼此的帮助与补充可以形成教育合力,互补短板,整合可利用的资源,来进行幼儿教育,促进幼儿全面且个性化发展。基于这种认识本研究对蒙古族幼儿园亲子活动的开展现状进行了全面的考察,总结了成效,揭示了存在问题,并进行了成因分析,提出了改进对策。以期对民族幼儿园亲子活动的有效开展提供经验及借鉴。本研究选取内蒙古自治区内7所公立蒙古族幼儿园,对园内开展的亲子活动现状进行调查。首先,对相关概念进行界定,对已有的相关文献进行梳理,通过问卷调查法、访谈调查法、观察法初步了解蒙古族幼儿园亲子活动的现状,即:蒙古族幼儿园亲子活动独特性的呈现、亲子活动筹划、开展及结束活动;其次,了解教师和家长在亲子活动中的参与度、教育能力和互动表现;然后,总结了亲子活动开展的成效,揭示了亲子活动存在的问题,分析了影响亲子活动开展的因素;最后,提出了改进蒙古族幼儿园亲子活动开展的对策,即:制定相关规章制度确保亲子活动的开展,应发动教师与家长的力量挖掘与利用蒙古族传统文化资源,丰富亲子活动的内容。教师与家长应树立正确的亲子活动观念,不断提高亲子活动的组织与指导的能力。