自主学习是当今教育研究的一个重要主题。初中生处在自觉性和幼稚性、独立性和依赖性共存的阶段，这个阶段是学生自主学习能力发展的重要时期。而现实的初中物理教育教学中，学生自主学习的意识和能力状况不容乐观，这是传统的教学模式所带来的弊端。较多的人有所感悟，但却仍采用原来的教学模式，忽视初中学生学习物理的自主性，不利于初中生的物理自主学习能力的培养。本文在文献研究和实践探索的基础上，就当前初中学生的物理自主学习能力做了问卷调查。根据调查结果，结合当前新课程理念下一些教学模式的改革，本文就“如何培养初中生物理自主学习能力”进行了实践、研究，提出了在新课程理念下培养初中生物理自主学习能力的价值与意义、自主学习的特征与影响因素、自主学习能力的形成机制。在初中物理课堂的设计方面进行了“学案导学”的尝试，在小组互助方面进行了“小组讲题、抽查知识点”的做法，在纠错反思上做了“错题集”的实践研究，并在平时物理学习中渗透学法的指导，最后总结了培养初中生物理自主学习能力的途径和具体策略。期望此研究能为从事教学一线工作的教师提供一点有益的参考，对提高物理教学质量起到一定的促进作用。