高中是衔接大学和初中的枢纽阶段,同时也是学生人生观、价值观、健康观形成的重要阶段。随着素质教育的全面实施和“健康第一”指导思想的提出,高中体育教学作为学校体育工作的重要组成部分,成为了承载高中学生健康发展的重要组成部分。鉴于高中体育教育的重要地位,进一步了解现阶段大连市主城区普通高中体育教学实施的状况,探讨影响体育教学深化改革的因素十分必要。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对大连市主城区普通高中体育教学的实施状况进行调查与研究。结果显示:1、在教学资源方面。教师资源中,高级职称的教师占了57.5%,但硕士及以上的高学历人才比例尚少,仅占了11.3%。体育教师队伍年龄层次布局合理,以中青年为主。体育教师男女比例不均衡,女教师的数量仅占19%。体育教师的专项分布不均衡;在学生资源中,72.8%的学生认为体育课有必要开设。男、女学生喜欢的运动项目存在一定差异性;76.9%的学校有室内训练馆,小球类场地设施方面的建设还仍需加强。2、大连市主城区普通高中各学校体育课程内容的开设是以三大球和田径为主,还是停留在传统的项目。各学校开设的特色项目还不够突出和普遍,新兴类项目开设率较低,并且与学生喜欢的运动项目有较大偏差。采用“必修+选修”的授课模式实施教学,但在实施过程学生缺乏自主选择权。在教学组织形式上全部采用合班分男女;有84.6%的学校采用45分钟,15.4%的学校采用40分钟的课时标准。3、大连市主城区普通高中体育教学实施的是模块教学,大连市尚未出台统一的评价标准。各学校教师在模块评价内容上重视学生体能、技能的发展,却忽视了学生的知识学习以及情意表现。评价主体主要为教师,学生的参与度较低,仅占了8.7%。4、体育教学对学生锻炼观念的养成方面,62.3%的学生持肯定态度;在基础知识方面,仍有21.9%的学生表示不太了解和完全不了解;在学生技能掌握方面,掌握1-2项的占了30.7%,3-4项的占了56.1%,4项以上的占到了8.1%,但掌握的程度不足。5、从影响因素分析,教师方面,有26.2%的教师对现在的工作状况不太满意;学生方面,共有23.6%的学生对体育课持不满态度;各级领导部门对体育科目的重视程度不够也对体育教学造成影响;各学校场地器材的配置存在差异性,对体育教学的开展有所限制。此外,现阶段模块评价缺乏评价标准,与学业评价相脱离,造成教师、学生的应试,对体育教学造成不利影响。