小学课后延时服务教育质量关联着学生未来的发展,是挖掘学生潜力、提高学生综合素质的重点环节,是深化教育领域综合改革的重要阶段。游泳不仅能够增强学生体质,丰富课后延时服务的内容,还能让学生体会到水的神奇,享受水的快乐,领悟到生命教育的意义。在小学课后延时服务中推广游泳对提高学生体质有着积极意义,同时能降低溺水事件发生的概率,舒缓学习压力,助力安全、健康成长。成都市作为新一线城市,在经济、资源条件上具有得天独厚的优势,为成都市课后延时服务体育活动中普及和推动游泳项目提供了强大基础。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、逻辑分析法、数理统计法对游泳项目在成都市小学课后延时服务开展的意义和必备条件进行梳理,对成都市小学课后延时服务开展游泳项目的典型案例进行调查和归纳,以及学生、家长、学校以及场馆对小学课后延时服务开展游泳项目意愿的状况等。旨在全面了解成都市小学课后延时服务体育活动、游泳项目开展基本情况;基于以上分析,本研究重点从教学安全、游泳场馆、游泳师资和教学设置方面进行了初步的探索和研究,提出成都市小学课后延时服务开展游泳项目的优化策略,以期对成都市小学课后延时服务游泳项目的实施起到一定的借鉴作用。研究结果显示:（1）在成都市小学课后延时服务开展游泳项目是深化教育领域综合改革的有益尝试。在课后延时服务中开展游泳项目有利于增强学生体质、发展学生求生技能、深化课后延时服务水平等。（2）在对成都市小学课后延时服务现状调查得知,成都市小学课后延时服务时间大部分为一周5次,课后延时服务内容多样,开展形式以托管服务+个性化课程为主,师资来源为本校老师或校外老师。在开设过程中部分学校存在相关资源未有效利用、服务内容不够全面、活动设置没有充分满足学生需求等问题。（3）在对成都市课后延时服务游泳项目开展现状调查得知,成都市小学师资具有一定游泳教学经验与基础,小学校园场馆资源较少但社会场馆资源较为丰富,在意愿调查中,小学生、小学生家长、学校与社会游泳场馆的经营者对于学校课后延时服务开展游泳项目支持度较高。在对已开设课后服务游泳项目的学校进行案例分析得知,开设模式为自管自办、自管他办两种模式。（4）在对成都市小学课后延时服务游泳项目开展存在的不足调查得知,成都市小学课后延时服务开展游泳项目存在教学安全保障措施不完善、游泳场地缺乏、经费投入不足、游泳师资队伍结构不均衡、教学设置不够完善等问题。（5）根据对课后延时服务游泳项目开展现状、不足及实际案例的分析,得出成都市小学课后延时服务开展游泳项目的优化策略为:完善安全保障措施,增强游泳教学规范化;加大政策支持,鼓励场地建设;以人才培养为基本,加强师资队伍建设;完善游泳教学设置。