校本课程是相对于国家课程、地方课程而言的,是我国三级课程制的有机组成部分,是学校因地制宜,由内部人士共同参与编制的适合本校情况的课程。随着基础教育改革的深入,校本课程的开发提上日程。语文校本课程是校本课程的一个重要分支。语文校本课程的开发利用,应结合本地、本校的课程资源,尽量满足学生在语文学习上的要求,为学生提供多样化的可供选择的课程。语文教学的目标和性质决定了语文校本课程开发更具紧迫性。由于农村高中教育的发展存在种种制约因素,再加上农村高中生在心理发展、知识视野等方面与城市高中存在差异,导致农村高中的语文教学现状不尽如人意。为使农村高中语文教学真正适应素质教育的需求,必须加快农村高中语文校本课程的开发。 本文分四个部分。第一部分是对校本课程的概述,阐述我国校本课程开发的背景、意义及发展趋势。第二部分是分析开发农村高中语文校本课程的依据和开发现状。农村高中语文教学需要语文校本课程,文中提出了农村高中语文校本课程开发的理论依据;指出了当前农村高中语文教学的现状不尽如人意,并提出农村高中语文教改的对策;指出要正确认识农村高中语文校本课程开发的理念、目标、原则,要正确认识语文校本课程与语文选修课、语文综合实践活动、语文研究性学习的区别与联系;通过对农村高中语文校本课程开发现状的调查与统计,对当前农村高中语文校本课程的开发做出理性反思。第三部分是阐述开发农村高中语文校本课程的方法。通过我校语文校本课程开发的试验,提出要合理认识和开发利用农村高中语文校本课程资源;要找准农村高中语文校本课程开发的途径、模式和程序;指出要正确认识农村高中语文校本课程的教学与评价;提出开发农村高中语文校本课程应注意的问题。第四部分是站在时代的前沿,指出农村高中语文校本课程开发的前景,分析农村高中语文校本课程开发的实践价值及发展趋势。