译林版《牛津高中英语》(Advance with English)中的项目板块坚持以学习者为中心,提倡任务型教学,合作学习等教学方法,并鼓励教师灵活使用教材,对适应了传统教学模式的师生们提出了较大挑战。与此同时,通过走访部分学校,我们发现项目板块在实际教学中的利用率较低。为探究其原因,本研究选取了湖南省株洲市三所普通中学的高一年级300名学生和32名英语老师作为研究对象,对项目板块的具体使用情况以及如何改进此板块的使用等问题进行问卷调查与统计分析。本研究发现:广大英语教师都认为此板块有助于提高学生的语言综合运用能力。但受课时、教师观念以及学生现有英语能力等限制,教师经常粗略地处理项目板块A部分(范例阅读);很少开展B部分(项目活动);且没有相应的活动评价机制等。学生对英语学习的热情不高;一半以上的学生表示他们很少积极参与讨论或小组活动;且三分之一的学生表示他们不知道如何实施项目活动。基于上述发现,本研究提出相应的项目板块使用建议:(1)教研部门应适当增加对教师开展此板块教学的指导力度;(2)教师需要更新自己的教学观念;(3)教师需要运用教学方法与策略,合理安排教学;(4)基于此板块的特点,教师要采取多元的评价机制;(5)此外,学生需要转变学习方式,成为主动积极的学习者。最后,本文根据研究发现和所提建议,设计了一个项目板块的教学案例,以供在教学实践中借鉴和参考。