从心理学的角度研究当代中国青年军人生活目标价值观问题，既是我国价值观研究领域的一个崭新课题，又是军队思想政治建设面临的一项重要教育研究任务，具有重要的理论价值和现实意义。本研究以文献分析、访谈、开放式调查结果分析为基础，开发了符合心理测量学要求的青年军人生活目标价值观测量工具，系统考察了青年军人生活目标价值观发展特点，初步揭示了青年军人生活目标价值观与个性、成就动机、主观幸福感等心理因素及生活事件的关系。研究结果对我国当代青年军人的价值观研究及其教育有积极推动作用。整个研究分为4个部分，围绕青年军人生活目标价值观的成分结构、发展特点，军一地大学生生活目标价值观比较，影响青年军人生活目标价值观的相关因素等问题开展了11项研究。根据各部分的研究结果分析，得出如下研究结论：1．青年军人的生活目标价值观是一个由9个一阶因子、3个二阶因子构成的多层次、多维度的认知系统。主要包括生存目标、发展目标、关系目标价值观3个二阶因子，其中，生存目标价值观包括生存需要与满足、生活稳定与顺利、休闲娱乐与自由、社会地位与声望四个维度，发展目标价值观包括社会发展与奉献、国家强盛与安全、自我发展与和谐三个维度，关系目标价值观包括人际安全与满意、家庭和睦与幸福两个维度。2．本研究编制的《青年军人生活目标价值观问卷》具有良好的心理测量学指标，适合作为我国当代青年军人生活目标价值观的测量工具。3．当代青年军人对生存目标、关系目标、发展目标都比较重视。青年军人生活目标价值观的总体发展水平较高。4．女青年军人比男青年军人对生存目标和关系目标有更高的要求，但在发展目标价值观上(除自我发展与和谐外)，两者比较一致。5．不同军种青年军人在生存目标、发展目标价值观及其子维度(除自我发展与和谐外)均不存在显著差异，但在关系目标价值观及其子维度上差异显著。6．不同职务的青年军人在关系目标、发展目标价值观及其子维度上(除家庭和睦与幸福，社会发展与奉献外)均存在显著差异，在生存目标价值观上差异不显著，但在其休闲娱乐与自由子维度上差异显著。7．不同年龄青年军人在关系目标价值观及其人际安全与满意子维度和生存目标价值观的生存需要与满足子维度上差异显著，其他均不存在显著差异。8．不同军龄青年军人生活目标价值观的差异在生存目标、关系目标和发展目标价值观及其子维度上都有所体现，并且在生存目标、关系目标和发展目标价值观及其某些相应子维度上的得分呈现出随着军龄增大而升高的趋势。9．不同学历水平青年军人在生存目标、关系目标、发展目标价值观及其子维度(除生存需要与满足、社会地位与声望、生活稳定与顺利、家庭和睦与幸福外)上均存在显著差异。10．不同家庭居住地的青年军人在生存目标、关系目标、发展目标价值观及其子维度上均存在显著差异；在不同家庭气氛中成长起来的青年军人在生存目标、关系目标、发展目标价值观及其子维度上(除生存需要与满足、社会地位与声望外)均存在显著差异，而不同父母教养方式的青年军人在生存目标、关系目标价值观及其子维度上不存在显著差异，但在发展目标价值观及其子维度上差异显著。11．军一地大学生生活目标价值观在总体上呈现出积极向上的趋势，并在生活目标的追求上呈现出多元发展的趋势；军校大学生比地方大学生更加强调关系目标和发展目标。12．当代青年军人的个性发展水平好于国内一般青年；面临的负性生活事件不多，军营环境适应良好；有比较高的成就动机，主观上感到比较幸福。13．青年军人的个性对生活目标价值观有直接影响，生活目标价值观对成就动机和主观幸福感有直接影响，生活事件对目标价值观既没有直接影响，也没有间接影响，但个性对生活事件有直接的作用。本研究在国内尚属探索性研究，因而在以下几个方面有新进展：(1)在研究对象上，以青年军人(士兵、士官、军校生长干部学员)为主体，拓展了价值观研究的对象范围；(2)在研究内容上，构建并验证了青年军人生活目标价值观的因素结构，编制了基于我国文化背景下，具有较好信效度指标的青年军人生活目标价值观测量工具，分析了青年军人生活目标价值观的发展特点，探讨了青年军人生活目标价值观与个性、成就动机、主观幸福感等心理因素及生活事件的关系；(3)在研究方法上，采用综合研究取向，探索了定量研究与定性研究结合研究青年军人生活目标价值观的方法；(4)在研究结果上，初步揭示了我国当代青年军人生活目标价值观的发展特点，发现了青年军人生活目标价值观与相关因素的关系，并构建了相关模型，有针对性地分析了其原因，提出了教育对策。本研究不仅有助于丰富价值观的研究，而且对促进社会主义和谐社会的建设，加强部队对青年军人的人生观价值观教育，提高部队凝聚力、战斗力，帮助青年军人确立正确的生活目标、积极适应军营生活、促进自身全面发展都有重要价值