教育作为民族振兴和社会发展进步的基石,承担着民族复兴的责任,而一个民族要想复兴就必须为我们所生存的社会,培养出符合社会发展要求的新时代的人才。而当今社会要求人才需具备批判性思考和问题解决能力、创造与革新能力、团队工作与领导能力等素质,这尤其体现在新课程改革方面,新课程注重培养学生的自主性和独立性,注重引导学生在合作探究等活动中主动地、个性化地学习。而当前的思想政治教学存在着教学方法单一、教学内容枯燥等问题,这些都与时代要求和新课程改革理念相违背。这些都需要我们探索新的教学方法为时代要求和新课程改革服务。在众多的教学方式中辩论式教学方法越来越被研究者广泛关注。所谓辩论式教学法是以学生为主体,以发散性思维、反向思维为特征,由小组或全班成员围绕特定的论题进行辩论,同学之间各抒己见,互相学习,使学生在辩论中获取知识、提高素养的一种教学方式。本文研究辩论式教学在思想政治这门学科中的应用,在辩论式教学法的指导下,来提高学生学习积极性,提高思政课堂的生命活力。辩论式教学强调生生之间的综合素质的竞争;注重学生对知识的储备和整合;注重培养学生的创新能力;注重学生在语言表达和逻辑思维方面的训练。辩论式教学与辩论赛具有很大的差异,辩论式教学是为教学服务的,而辩论赛是自由的不收课堂的约束。在实施辩论式教学时,为了让教学不偏离正常的轨道,辩论式教学需坚持主体性原则、启发性原则、整体育人原则、挑战性原则、适宜性原则。应用辩论式教学法,一方面是因为辩论式教学法自身具有很大的时代价值、教育价值、德育价值;另一方面还是因为辩论式教学法适应了新课程改革的需要,符合素质教育的理念,同时迎合了当前思想政治教育改革。辩论式教学法在具体实施过程中存在着辩论式教学实效性低,工具化,局限于部分学生,表面化、形式化等问题。在文章的最后,笔者论述了问题解决等措施。首先是在课堂上,建构和谐的师生关系,营造和谐、平等的氛围;其次着力提升教师的综合素质,积极探索新的教学方法;再次关注身边事实新闻,结合生活进行教学;最后综合评价学生,避免唯分数论。