【摘 要】
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前概念指学生在接受正式的物理教育以前，已经形成的对一些事物、现象的观念和看法。学生的前概念中有些与科学概念在一定范围内是一致的，是学习科学概念的预备知识，同时也有很多
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前概念指学生在接受正式的物理教育以前，已经形成的对一些事物、现象的观念和看法。学生的前概念中有些与科学概念在一定范围内是一致的，是学习科学概念的预备知识，同时也有很多是与科学概念不一致甚至是相悖的，并且对科学概念的学习和掌握有着不可忽视的负面影响，必须引起我们的重视。本文在文献研究的基础上，分析了前概念的成因、特点及其对科学概念建立的影响，并依据教育心理学的原理和新课程改革的指导思想，提出将中学生错误前概念转变为科学概念的方法。并利用问卷调查、访谈及实验的方法，结合高一物理教材中关于离心现象的内容进行实践研究，分析了实验结果以及实验中的不足之处，希望能为中学物理教学方法的改进起到一定的启示作用。
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