【摘 要】
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从音乐教育专题史视角,以音乐史学、文化传播学为理论基础,采用文献分析法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对1900-1949年间视唱练耳在中国的教学、教材以及其他活动的发展进行梳理,研究1900-1949年间视唱练耳在中国的传承与发展,在反思基础上,尝试对当前视唱练耳学科建设提出几点建议。论文除绪论和结论外,正文共分为四章。第一章1900-1949年视唱练耳在中国的教学传承。主要涉及教学理念、教学过
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从音乐教育专题史视角,以音乐史学、文化传播学为理论基础,采用文献分析法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对1900-1949年间视唱练耳在中国的教学、教材以及其他活动的发展进行梳理,研究1900-1949年间视唱练耳在中国的传承与发展,在反思基础上,尝试对当前视唱练耳学科建设提出几点建议。论文除绪论和结论外,正文共分为四章。第一章1900-1949年视唱练耳在中国的教学传承。主要涉及教学理念、教学过程与方法以及代表人物三个方面。第二章1900-1949年视唱练耳在中国的教材传承。在对1900-1949年间的中国视唱练耳教材概述基础上,主要选取三本具有代表性的中国视唱练耳教材从编写内容、编写特点和使用情况三个方面进行分析。第三章1900-1949年视唱练耳在中国的传承与发展其他成果概述。主要分为出版期刊和社会音乐活动两方面。第四章对20世纪上半叶中国视唱练耳学科发展的反思与借鉴。主要从社会性视角、民族性视角和整体音乐性视角进行反思,并对当下中国视唱练耳学科的发展提出几点借鉴性建议。
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