助词“了”是对外汉语教学中的一个难点。留学生对“了”字的使用存在很多偏误,不仅如此,不同国家的留学生使用“了”时出现的偏误有共性也有个性,针对这一情况本文调查了韩日俄三国留学生使用“了”的偏误情况,并根据调查结果提出了自己的建议。希望对留学生的助词“了”教学有所帮助。本文主要采用语料考察、对比分析的研究方法,首先考察了三国留学生在对“了”使用上存在偏误的共同特点和各自特点,然后分析出现这些偏误的原因,我们认为留学生出现偏误是因为：受到母语负迁移的影响、受到“了”的用法和使用限制条件的影响、受到相似虚词与句式的影响、受到对外汉语教材和教师的影响等。其次,考察了对外汉语教材对“了”的讲解,然后从教学内容,教学顺序,例句的选择等几个方面提出建议。最后本文提出了教学上的参考意见,认为应加强对比教学、初级阶段模仿练习和中高级阶段的任务型练习等才能使学生更好的掌握这一知识点的准确运用。