柯达伊教学法在我国已经历了数十载的发展,对我国中小学的音乐教育思想、教学理念、教学手段等多方面具有很多针对性的指导意义。目前,我国初中音乐课堂教学在教学方法上存在缺少系统性、层次性和实践应用性等问题,需要运用先进科学的教学法来充实和完善。如果能够将柯达伊教育体系中的手段与方法很好的运用进中学音乐课堂中,将会进一步提升学生的音乐学习能力,促进初中音乐教学的发展。本文将探究柯达伊教学手段在我国初中音乐课程中的应用,分析其核心理念与应用价值。其次通过对初中音乐课堂现状的调查,总结归纳出具体问题,最后提出柯达伊教学法对初中音乐教学的策略建议,期望提升初中音乐课堂的效率与质量,提高学生的音乐学习能力,为推进我国初中音乐教育的前进贡献力量,为柯达伊教学法在初中课堂的运用研究提供理论依据。笔者通过对Y中学师生音乐学习与教学现状进行调查,分析总结出该校学生在音乐学习方面存在学习兴趣不高,基础不牢固以及学习不充足等问题,教师在教学方面存在教学方法固化,柯达伊教学法认知不足等困境。笔者运用柯达伊教学法的相关教学手段,为Y中学的音乐课程设计了具有针对性的教学课例,并深入讨论了在柯达伊教育理念的影响下我国中学音乐教育的长久性发展方向。本文全篇包括五个章节,绪论部分包括选题缘由、目的及意义,研究综述、研究的相关问题与方法以及相关概念界定。第一章是对柯达伊教学体系进行概述,从柯达伊教学法的核心思想、具体手段以及柯达伊教学法在匈牙利的音乐教育的具体呈现三个方面进行阐述。第二章关于郑州市Y中学的调查结果的分析与总结,对授课教师进行了主题关于音乐教学现状与柯达伊教学法应用态度的访谈,对学生的音乐喜好、音乐素养等方面进行了问卷调查,从中了解初中音乐课堂现状以及柯达伊教学法的应用情况,并对调查结果进行了归纳总结与分析。第三章根据前一章分析总结出的问题,对柯达伊在初中音乐课堂中的应用提供了策略建议,为初中音乐教学环节中存在的具体教学问题提供了教学方案。第四章是柯达伊教学法在中小学音乐教育中应用与实践的展望,从学校,教师、儿童三个角度为柯达伊教学法在中小学音乐课堂中的渗透提出意见与建议。