随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，人们的物质生活水平不断提高，而学校推行的教育改革并未跟上时代进步的步伐，在这样的时代背景下，青少年形成了与主流文化相对立的价值信仰和生活方式，即青少年反文化，对中国社会的主流文化和核心价值观产生重大的冲击，对青少年道德发展产生了不良影响。青少年正处于人生发展和道德品质形成的关键时期，所处的环境特别是文化环境对青少年的健康成长有着至关重要的影响，健康的文化环境有利于青少年养成良好的行为习惯，形成优秀的个人品质，树立正确的人生观和价值观。学校道德教育是对青少年进行道德教育的主阵地，因此，本文旨在通过对当前青少年反文化的剖析，分析其对学校道德教育和青少年的影响，并有针对性地提出学校道德教育应对策略，以有助于提高学校道德教育的实效性。本文主要分为三个部分：第一部分是当前青少年反文化，首先，通过对当前青少年反文化时代背景的梳理，揭示了当前青少年反文化的内涵。其次，概括了青少年反文化在观念、行为和表象层面的表现。最后，探讨了当前青少年反文化的特点，即反抗性、非理性、破坏性和变异性。第二部分是当前青少年反文化对学校道德教育的冲击和挑战。主要从两个方面切入：一是对学校道德教育自身的挑战，青少年反文化对学校道德教育的理念、道德教育内容和道德教育方法的挑战。具体表现为：消解着学校道德教育存在的必要性、学校道德教育的整体主义理念和学校道德教育的超越性；消解着学校道德教育内容的经典性、权威性、学校道德教育知识体系的整体性和逻辑性以及学校道德教育内容的稳定性和连续性；消解了道德楷模的榜样示范作用和校园文化的德育功能。二是对青少年自身道德发展的影响，具体表现为道德价值选择陷入困境，道德信仰淡化，道德行为失范。第三部分是学校道德教育应对当前青少年反文化的策略，主要从道德教育理念，即坚持以学生为主体，树立开放性道德理念；学校道德教育内容即坚持一元主导与多元发展相结合，结合现实生活，丰富道德教育内容；学校道德教育方式即由单向灌输式向双向交往式教育方式的转变，增强榜样教育的有效性；校园文化即坚持先进性，不断提高校园文化的品位和质量提升校园精神，发挥校园文化的德育功能四方面入手。