我国农村幼儿教育的发展严重滞后是由于城乡长期的二元经济结构引起的。农村留守幼儿的家庭教育方面亦是如此。因此，寻求科学的、切实可行的农村留守幼儿家庭教育指导方式与方法就显得十分必要。随着幼儿阶段家庭教育的重要性得到越来越多人的广泛重视，再加上农村留守幼儿家庭教育凸显的一系列问题，教育公平也成了其所呼唤的永恒话题。本研尝试采用问卷调查和访谈的方法，了解当前农村留守幼儿家庭教育指导的现实状况，分析其存在的原因，以期为进一步促进农村留守幼儿家庭教育发展提供相关建议与决策依据。　　分析问卷调查所得数据及家长访谈资料发现：总体而言，农村留守幼儿家庭教育缺乏指导，状况堪忧。农村留守幼儿家长自身素质和幼儿园性质等因素的制约与影响着其家庭教育指导的水平与质量。具体来看：　　（1）农村留守幼儿家长对家庭教育指导相关概念的认知水平较低，且受家长学历水平影响显著。　　（2）农村不同性质幼儿园在家庭教育指导内容上存在差异，却都没有依据幼儿的性别、年龄来进行分类指导。　　（3）农村幼儿园的家庭教育指导形式单一，且力度不够。　　（4）农村社区指导家庭教育的作用比较微弱。　　（5）农村留守幼儿家长需求多形式、高频率的指导。因此，将农村留守幼儿的家庭教育指导纳入政府公共服务体系是十分必要且可行的，这样才能够为农村留守幼儿家庭教育提供物质和精神两方面的保障。与此同时，完善以农村幼儿园为主导的家庭教育指导工作，在此基础上，结合留守幼儿发展的差异性和农村幼儿家长的需求，有计划、有目的的开展家庭教育指导工作。