【摘 要】
：
漆器艺术是我国优秀的文化遗产的之一。漆器胎骨是承受漆饰之物,又称胚地及器骨。在现代漆器胎骨的几大门类中,主要可分为木胎、竹胎、陶胎、夹纻胎、金属胎、皮胎等,其中以木胎及夹纻胎在漆器中的应用最为普遍,而皮胎在漆器中的应用最为少见。皮胎在漆器中的应用历史较为悠久,在传统皮胎漆器的制作中,常以牛皮、羊皮等皮革作为胚胎,皮胎漆器在传统漆器中曾占据着不可或缺的位置,但近现代皮胎漆器的发展逐渐式微,乃至停滞发
论文部分内容阅读
漆器艺术是我国优秀的文化遗产的之一。漆器胎骨是承受漆饰之物,又称胚地及器骨。在现代漆器胎骨的几大门类中,主要可分为木胎、竹胎、陶胎、夹纻胎、金属胎、皮胎等,其中以木胎及夹纻胎在漆器中的应用最为普遍,而皮胎在漆器中的应用最为少见。皮胎在漆器中的应用历史较为悠久,在传统皮胎漆器的制作中,常以牛皮、羊皮等皮革作为胚胎,皮胎漆器在传统漆器中曾占据着不可或缺的位置,但近现代皮胎漆器的发展逐渐式微,乃至停滞发展。本文选取皮胎在漆器中的应用发展为重点研究方向,梳理我国古代传统皮胎漆器及近现代皮胎漆器的发展情况与特点,对现代皮胎漆器衰落的原因,及其传承与发展进行探索。现代皮胎漆器的发展,应注重传统,但却不拘泥于传统,而是在其基础上,进行创新与改造,贴近大众,符合当代人们的审美特点。应与现代设计相结合,开拓市场,与相关的产业合作,创新发展。总之,皮胎漆器作为一项濒危的传统手工艺,需要我们去传承与保护,而现代皮胎漆器的发展需要注入现代精神,顺应时代的发展。
其他文献
剧本作为四大文学体裁之一,因其独特的文学价值被选入高中语文教材各版本中,成为不可替代阅读教学材料。人教版高中语文教材必修四第一单元为剧本单元,旨在通过剧本课文的阅读教学,培养学生的戏剧文学鉴赏能力。但从当前的教学情况来看,剧本教学处于费时低效状态,并未实现其主要的教学价值。本文以剧本教学为研究对象,从实现剧本教学价值的角度出发,运用文献研究法、案例分析法、文本细读法与比较分析法对剧本教学设计和教学
中小学心理健康教育已成为学校素质教育的重要部分,对心理教师的职业胜任力要求也随之增高,为更好发挥心理健康教育功能、更大化服务学生、推动心理健康教育向科学化、规划化、职业化的方向顺利发展,必须提升心理教师职业胜任力和工作投入。本研究以中小学心理健康教育教师为研究对象,对心理教师职业胜任力、工作满意度和工作投入的现状进行调查,并探索三者之间的关系,旨在提高心理教师工作投入、提升职业胜任力寻找新渠道。研
本文的研究对象是言说类话语标记“我敢说”。现有文献只从语义的角度对“我敢说”进行了初步研究,认为“我敢说”是“我有胆量说”或“我有把握说”,相当于“我保证”。通过语料分析,我们发现当“我敢说”断言的是已然事件时,如“[我敢说]你的童年肯定过得很悲惨”,是不能和“我保证”进行互换的。二者语义特点和信息意图存在差异,“我敢说”后续命题多为已然,“我保证”前后相关命题多为未然,这样笼统地将“我敢说”和“
自然拼读教学已经在英语国家使用了近一个世纪。大量的研究和教学实践表明,自然拼读教学在小学英语阅读中起着至关重要的作用。自然拼读法的核心是帮助学生建立字母与字母发音的对应关系,让学生学会拼写和阅读单词,一旦掌握了这些语音规则,孩子们就可以在不识别语音的情况下顺利地发音和阅读了。通过学习自然拼读,孩子们可以快速学会如何阅读生词,提前进入阅读领域,使英语阅读变得轻松、快乐、有趣。自然拼读法是英语阅读的工
劳动活动课程化是学校课程运行的一种特殊形式,劳动课程化的重点和难点是如何将家庭、学校、社会中碎片化的劳动活动资源整合为科学系统的学校课程,在学校教学中实现劳动教育的目标。中小学劳动活动课程化是实现劳动教育育人价值的必然要求,是保障劳动课程科学性和序列性的应然体现,是促进劳动课程常态化的实然路径。基于学校课程体系要素间的关系,可从理念目标、学习领域、课程模块、实施评价等四个层面对劳动课程体系进行建构
二十世纪初,以徐悲鸿为代表的“徐蒋体系”的中国画改革实践,将已经高度形式化的中国画带入了新的发展阶段。破除清末时期“只求形式而脱离现实世界”的绘画格局,将西方具象写实的思想及技法带入中国画创作之中,产生了写意人物画的新面貌。发展至今,艺术家们在对传统审美意识的挖掘过程和对西方观念艺术的借鉴过程中,渐渐发现西方的写实观念与传统审美意识的矛盾之处。国内许多画家和理论家为此付出努力,在各自的领域中摸索,
金性尧的散文创作十分丰富,正如笔名“文载道”一样,他在行文及各种论述中,不遗余力地强调心中的“道”,始终坚信文学的“功用”,把“以文载道”视作散文创作的主旨。在他散文创作的不同阶段,这个“道”有着不同的内容。“孤岛”时期的“道”有着功利的、现实的、迅速反应的特点,这决定了他加入“鲁迅风”的队伍,并以杂文作为“载道”的文体。在抗战初期的文学场域中,他积极为“鲁迅风”杂文奉献,主编《鲁迅风》《萧萧》,
随着汉语学习的热潮在世界范围内掀起,儿童汉语学习者也不断增多,汉字教学是对外汉语教学中的难点,本文对字源汉字教学法运用于儿童汉字教学进行了研究。为了让字源教学法更好地服务于儿童汉字教学,本文结合儿童心理学理论,开展了儿童汉字学习心理的调查研究,统计发现,汉字的图像性对儿童汉字学习有积极的促进作用。在此基础上,本文通过字源教学法与笔画教学法的对比实验研究,发现采用字源教学法讲解汉字更有利于儿童掌握汉
异议股东评估权是指当公司作出关于合并、分立或处置公司主要财产等重大决议时,持反对意见的股东可以请求公司回购其股权的权利。为论述本主题本文分为三个章节。第一章论述的是异议股东评估权制度的历史发展和理论基础,早期公司采取的是全体一致同意规则下的议事方式,全体一致决在实践中不能满足公司发展的需求,由此出现资本多数决的议事方式,即少数服从多数。资本多数决仍显出其不足之处,在于公司控股股东易利用持股比例上的
本文以“有X没Y”构式为研究对象,通过分析相关语料,并以构式语法理论为指导,结合三个平面语法理论、认知语法理论对“有X没Y”构式进行考察,并尝试在此基础上提出一些教学建议,以期对汉语课堂教学有所帮助。首先,对“有X没Y”构式进行判定并对其构成成分方面进行考察,并重点从音节、成分构成等方面对变项“X”、“Y”作出详细的分析说明。考察得知“X”、“Y”在音节上以单音节居多,双音节次之;整体上呈对称分布