校园视觉文化环境是儿童美育的重要组成部分,是儿童美术课堂教学的延伸。但研究发现我国大部分的小学校园视觉文化环境建设都存在模式化问题,一方面难以满足儿童发展的需要、缺少文化特色;另一方面在设计等方面没有体现出对学生美育的功能。如何充分利用有限空间环境为儿童建设有利于提高学生审美能力的小学校园视觉文化环境,成为当下许多学校在校园建设方面需要解决的共同问题。本研究从校园视觉文化环境和儿童审美能力的关系出发,结合儿童的审美需求和审美教育等因素,采用理论与实践相结合的研究方法,对不同地区、不同层次的小学校园的调研,对校园视觉文化环境建设现状及其形成的原因进行分析,探究其在儿童审美能力培养过程中的作用。以期通过教育学、美术学等多种学科对小学校园视觉文化环境建设的基本法则分析以及对校园视觉文化环境中的建筑外观、室内等具体场景的设计方案进行研究,能够给广大美术教师提供理论支持与设计参考,为儿童审美能力的培养提供一个良好的视觉文化环境。