2019年1月,习近平总书记在中央政法工作会议中指出,“创新组织群众、发动群众的机制,让群众的聪明才智成为社会治理创新的不竭源泉”。2019年4月,习近平总书记在中国北京世界园艺博览会开幕式上提出,“构建全社会共同参与的环境治理体系,让生态环保思想成为社会生活中的主流文化。”我国坚持将生态文明建设摆在突出位置,并越来越注重发展和完善公众参与机制。构建生态道德教育公众参与体系,不仅可以全面提升公众的生态道德素养,还可以提升公众参与生态环境保护的积极性。生态道德教育公众参与已经成为顺应社会发展的必然趋势。开展生态道德教育公众参与问题的研究,是完善生态道德教育体系的必然选择,也是增加生态道德教育普遍性的必然要求,更是提升公众生态道德素养的现实需求。通过调查发现,我国逐渐开展生态道德教育公众参与活动,公众对生态道德认同度较高,公众参与能力在不断提升,生态道德教育公众参与的活动日益丰富,多数学校设立了生态道德教育课程。但是,仍存在着公众参与氛围不够浓厚,公众在教育活动中收获不大,公众参与的方法缺乏新意,公众参与的渠道不够畅通等问题。进一步分析后发现,产生这些问题的原因是公众的参与意识不高,参与深度不够,公众对教育资源利用不充分,公众参与措施不完善。基于此,本文提出了提高生态道德教育公众参与度的建议。首先,要通过加强宏观引导,整合教育资源,构建协同育人模式,来营造生态道德教育公众参与的氛围。其次,从加强理论辅导,强调以身示范,重视教育管理等方面拓展公众参与的途径。再次,注重文化、活动、媒体的积极作用,创新寓教于“情”、寓教于“行”、寓教于“境”的教育方法。最后,不断完善生态道德教育公众参与的措施,保障公众的知情权、赋予公众监督权,不断优化激励方案,形成健全的生态道德教育公众参与体系。