武术是中国文化的国粹之一,也是中国独特的民族传统体育项目,它是以技击为主要内容,以套路和搏斗的运动形式,蕴藏着深厚的文化内涵。武术是传统的、固有的,它在中华民族文化的总体氛围中孕育、产生、衍化发展,自然地溶汇了易学、哲学、中医学、伦理学、兵学、美学、气功等多种传统文化思想和文化观念,注重内外兼修,诸如整体观、阴阳变化观、形神论、气论、动静说、刚柔说等等,逐步形成了独具中华民族风貌的武术文化体系。2015年两会期间,教育部将足球、武术、田径、游泳、篮球、排球、体操确定为七大校园教育运动项目。武术成为了学校体育课一项必修内容,实施学校武术教学不仅可以增强学生的身体素质,锻炼学生的意志品德,而且有利于青少年弘扬和传承中华民族精神、传统文化,也是学校素质教育中不可缺少的内容,与学校体育教育的目的和培育目标相符。然而,现存的各种众多因素导致学校武术教学的开展情况并不乐观。因此,学校的武术教育如何更科学、更有效、更健康、更持续的发展显得至关重要。南通市是江苏省地级市,位于江苏东南部,是中国著名的“体育之乡”、“教育之乡”,市经济水平较为发达,具有着浓郁的教书育人和全民健身的良好氛围。本文以南通市区小学武术教学现状为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,通过南通市区小学的14所小学进行调查,找出并分析南通市区小学武术教学现状及其存在问题,并提出相应的解决方法和对策,促使南通市区小学武术教育更加科学全面的发展。通过调查分析南通市区小学武术教学现状,本文得出以下结论:南通市区小学武术课开设率不够理想,武术教学的开展现状不容乐观,影响南通市区小学武术发展的因素主要有武术教材、武术教学内容、场地设施与器材、体育教师的年龄、知识结构、教学方法,武术执教能力等;体育教师年轻、学历多为本科、在大学期间专项为武术的体育教师较少,武术教学能力一般,但对武术培训表现出积极态度,且对武术的认知程度较高;小学武术教材内容陈旧、单一,缺乏创新系统性教材内容;以传统教学方法为主,考核形式、评价方式单一;大多数学生都喜欢参加武术活动,了解武术的主要途径是网络、电视媒体、武侠小说等;针对武术教学存在的问题,并提出相应的解决问题的对策:深化小学武术教学改革,构建新的小学武术教学内容体系;优化武术教学方法与手段,贯彻课堂教学与课后活动相结合原则;加强武术师资队伍建设,完善体育教师武术培训体系;构建科学、合理、有效的小学武术考核评价体系;改善武术教学场地与器材设施的建设。