众所周知奖赏学习对注意加工影响甚大,不仅能改变人们注意加工的偏向性而且影响个体心理加工过程。以往研究发现,即使奖赏学习后的刺激作为和当前任务加工无关的刺激,仍然能捕获注意。本研究将探讨一下三个问题:奖赏学习后的情绪刺激在作为任务无关项时是否影响目标任务加工?不同程度的奖赏和情绪刺激建立奖赏联结后是如何影响任务加工的?以及奖赏和情绪在建立学习联结过程的认知神经机制是怎样的?基于上述背景,本研究通过奖赏训练范式,采用行为研究与功能磁共振成像(Functional magnetic resonance imaging,fMRI)相结合,对奖赏训练如何影响情绪注意加工以及二者在建立学习联结的脑机制变化进行了探究。实验1采用奖赏学习经典研究范式来考察建立奖赏学习联结后的情绪刺激作为非目标刺激出现时是否会影响目标加工做了探究。实验任务是判断面孔上的线段朝向。结果发现:奖赏训练后,高奖赏-恐惧面孔和中性面孔干扰条件在反应时不存在差异,比低奖赏-高兴面孔干扰条件反应时长;高奖赏-高兴面孔和中性面孔干扰条件比低奖赏-恐惧面孔反应时长。实验2在实验1的基础上,把不同程度的奖赏(无奖赏、低奖赏和高奖赏)和情绪面孔(中性、恐惧和高兴)训练建立学习联结。探究程度不同的奖赏对不同情绪加工的影响。被试要求对情绪面孔(位于屏幕中央)两边的线段方向是否一致做出判断。结果发现,恐惧面孔干扰在高奖赏匹配时反应时比低奖赏和无奖赏条件下的反应时更快;高兴干扰面孔在低奖赏下反应时比无奖赏条件下的反应时短,在低奖赏条件下的反应时和无奖赏反应时之间不存在差异;中性面孔干扰的反应时在三种奖赏条件下没有差异。实验3使用fMRI对奖赏和情绪面孔奖赏学习过程的神经机制做了探究。行为结果表明,情绪面孔在奖赏学习时作为非目标干扰刺激出现时,对目标加工的阻碍作用减弱。恐惧面孔会随着奖赏程度的变大对目标加工的干扰效应会降低;高兴面孔对目标的干扰也会随奖赏的增加而削弱。脑成像结果表明,奖赏反馈的出现激活了前、后扣带回皮层/脑岛、纹状体等区域,而情绪面孔的出现则激活了杏仁核以及纹状体、海马等区域。因此,结合以上三个实验结果,本研究得出如下结论:(1)奖赏学习能改变非目标情绪面孔的注意加工优先级,不同程度的奖赏学习对情绪目标加工的影响不同,高奖赏对非目标情绪面孔的注意加工影响比低奖赏影响更大;(2)奖赏学习对非目标恐惧面孔加工影响随着奖赏程度的增加,对目标加工的削弱作用也在增强;奖赏学习对高兴面孔的调节作用和恐惧面孔结果相似;不同程度的奖赏学习并没有改变中性面孔的干扰效应;(3)奖赏学习自上而下的调节注意资源,操纵认知控制影响非目标情绪刺激加工。