中小学教育信息技术发展十年来取得很大的进展，进入21世纪，电子白板互动教学走进中学历史课堂中，它综合于各种PPT技术和各种软件辅助技术教学，又增加了手写等多种功能，将传统的“黑板”和多媒体课件整合，的确给课堂教学带来了可喜的变化。更为重要的是，今天的课堂变革，是转变了学生的学习方式，同时也转变了教师的教学方式。为了达到这样的效果，信息技术如何才能真正促进和支持学生积极自主有效的学习，成为了本课题主要关注的方向。本课题采用实证研究的方式，通过对上海财经大学附属中学的学生进行问卷访谈，研究在高中历史课堂中运用电子白板开展教学的原则、方法以及效果，对研究中出现的部分问题进行分析、寻找相应的解决方案，使电子白板互动教学在高中历史课堂中产生不同于常规多媒体教学的效果。本课题各章节的主要内容如下：第一章为绪论部分。此章节主要阐述本课题的研究目的、意义和主要方法，并界定基本的核心概念；同时在研究了专家、学者已取得的这一方面研究成果的基础上，找到课题的新的切入点，使本课题研究具有突破性和创新性。第二章为理论研究部分。本课题结合现代教育技术理论、戴尔的经验之塔理论、建构主义学习等理论，分析高中历史课题教学中电子白板应如何提升学生学习历史的兴趣和能力等方面所具有的重要意义。第三章为实证研究部分。本文以上海财经大学附属中学整体推进电子白板互动教学的实践为例，侧重于介绍历史课堂电子白板互动教学实践开展的概况、特点；结合对学生的问卷调查，分析电子白板互动教学在高中运用的优势和不足之处。第四章为总结部分。在前三章的基础上，总结电子白板在高中历史课堂中运用的基本原则，借以对上海财大附中近三年的电子白板互动教学实践进行理论上的升华。本文是在上海财大附中开展了五年的市级课题研究的基础上，立足于历史课堂，尤其是结合了本人的实践经验，在肯定历史学科电子白板互动教学所具有的优势的同时，也对其提出了建设性的意见。