21世纪,人类迈入了充满无限生机与希望的新世纪。作为教育工作者,我们应该把什么样的教育带入21世纪呢?传统的思想政治教育存在目标定位任务化、主体客体固定化、内容形式古板化、传送载体单一化等问题。要达到良好的教育效果,必须实现内容、形式和载体的创新。笔者从中学学生组织这一新的载体来论述如何加强中学生的思想政治教育工作。本文试着从理顺中学学生与学生组织的关系、中学学生组织与思想政治教育的关系来分析如何利用好中学学生组织这一载体来加强中学生的思想政治素养。学生组织从性质上可分为正式学生组织与非正式学生组织,从功能上分为学习型学生组织与非学习型学生组织。笔者就是从这两种分类标准来论述中学学生组织在中学学生思想政治教育中的作用。本研究首先对新时期中学学生的特点、中学学生组织兴起的原因进行分析,指明由于新时期中学生的特点导致学生组织在中学内迅速兴起。接着进一步分析中学学生组织对中学思想政治教育工作有极大的影响,可以利用这一渠道来加强中学生的思想政治素质。接着对学生进行问卷调查,根据问卷调查的结果、实验研究的结果、融入本人实践教学经验,在心理学理论、情景教学理论、行为主义学习理论、建构主义学习理论指引下,根据一定的归纳和推理,得出了相关的结论:可以通过对学生组织(包括正式和非正式学生组织)的引导和管理,来加强中学生的思想政治水平。最后引入管理学的概念,认为构建学习型学生组织有利于学生思想政治素质的提高。为保证研究的信效度,本人在设计问卷方面进行了精心的规划,对学生的答题进行了必要的提示。在实验过程中,尽可能地控制中间变量,以便使调查和研究尽可能地符合实际。在本研究的实践中,本人依照美国实验心理学家坎特威茨在《实验心理学――掌握心理学的研究》一书中所提供的一些科学方法进行归纳和分析。希望本研究对中学思想政治教育工作提供有益的帮助和借鉴。