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在高中历史教学中体现史料教学阶段性培养，即通过培养高中生利用史料证明历史结论，解读史料，形成历史思维。在此基础上，学习获取和梳理史料以及利用史料进行历史交流的能力。通过教师分阶段、有层次的史料教学，达到有效提高学生史料运用的能力，养成严谨、踏实的科学精神的目的。
高中历史教学中史料运用能力的阶段性培养
【摘 要】
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在高中历史教学中体现史料教学阶段性培养，即通过培养高中生利用史料证明历史结论，解读史料，形成历史思维。在此基础上，学习获取和梳理史料以及利用史料进行历史交流的能力。通过
【发表日期】
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2006年01期
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