【摘 要】
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本文以“课程”的定义及中西方音乐课程理论发展史为铺垫，引入普通高校《歌曲写作与编配》这一课题。以课程目标、课程内容、课程实施与教学实践、课程评价四个环节为组成部分
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本文以“课程”的定义及中西方音乐课程理论发展史为铺垫，引入普通高校《歌曲写作与编配》这一课题。以课程目标、课程内容、课程实施与教学实践、课程评价四个环节为组成部分进行了具体阐述。通过系统的研究，提出了《歌曲写作与编配》课程目标的“三维论”，阐释了课程的具体目标并根据课程目标制定了课程内容及其构成、课程内容的选择以及课程内容的组织；以课程内容为基础，提出了课程具体实施方案；最后对课程目标、课程内容和课程实施从“教学”和“学习”两个层面提出了评价标准。
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