【摘 要】
：
该实验以多头绒泡菌原质团为材料,采用同步化培养、细胞核提取、SDS-PAGE、免疫印迹、非细胞体系构建、光学显微镜观察等方法,研究了有丝分裂前期核内肌动蛋白对染色体构建的
论文部分内容阅读
该实验以多头绒泡菌原质团为材料,采用同步化培养、细胞核提取、SDS-PAGE、免疫印迹、非细胞体系构建、光学显微镜观察等方法,研究了有丝分裂前期核内肌动蛋白对染色体构建的影响.主要结果如下：一.建立了多头绒泡菌自然同步化细胞分裂的实验体系.二.鉴于以往研究核内肌动蛋白功能时,很难避免细胞质肌动蛋白的干扰,该实验构建了非细胞体系以研究核内肌动蛋白对染色质构建过程的影响.三.将经细胞松弛素B处理后的G<,2>晚期细胞核在有丝分裂中期提取物中有温育,经洗涤后对细胞核中CyclinB的含量进行分析.
其他文献
党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标.全面建设小康社会,重点和难点都在农村,这是我国的特殊国情决定的.我国目前正处于并将长期处于社会主义初级阶段,初级阶段就是
化学是每个初中生必学的一门课程,学习化学对学生理解自然科学有着非常重要的意义.不同于其他学科,化学必须结合多种形式的教学模式才能起到较好的教学效果.通过对化学课堂教
化学是一门兼有文理科特点的课程,既有许多零散的知识点分散在各个章节中需要记忆,也有需要运用化学原理和化学方程式解释现象或者作出定量分析判断的问题,所以学好化学少不
在片面追求升学率的大背景下,作为实验科学的化学,早已不再有那么神奇的吸引力了.在只有一年的毕业班教学实际中,学生在学与不学之间没有选择机会,很多化学老师也不再根据学
目前，羰基还原酶催化的手性醇生物法制备途径因其出色的区域选择性和立体选择性而受到了越来越多的关注。羰基还原酶广泛存在于哺乳动物、植物、酵母和细菌内，在众多代谢途径中
兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙.生物世界本身是丰富多彩的,使得生物教学更容易强调培养学生的兴趣,调动学生的积极性,化被动学习为主动学习,最终实现“兴趣教学”.本文主要
化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学
生物学科是中学课程中建立在科学实验基础上的一门实验性自然学科,新课标要求学生掌握生物实验的基本方法的同时增强学生的实验动手能力.以“合作学习法”构建初中生物实验课
2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行“创新教育”实验.至2012年12月“创新教育”实验已进行了三个学期.rn没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年
初中科学教学不仅要学生掌握一定的科学知识,明白科学道理,更为重要的是培养学生的科学思维,增强学生的科学精神.教师要引导学生利用所学知识结合具体的现象和社会实践,增强