随着胜任力成为管理心理学领城的研究热点,其研究成果已逐渐渗透到人力资源管理开发的实践当中。在基于胜任力的人力资源管理中,胜任力模型是人力资源各项管理职能的基础,它可以推动招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等各项工作,全面提升组织的竞争力。随着对学习型组织,知识型员工研究的不断深入,对高校背景下的研究日益重视,高校作为一种社会组织,它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务,教师资源是高校的第一资源,师资队伍的整体素质对于高校的生存和发展具有重大的影响。因此,将基于胜任力的人力资源管理思想用于高校领域,建立高校教师胜任力模型具有其重要的理论和实践意义。本研究以胜任力理论为基础,确定了研究框架,提出了四点假设:1、高校教师胜任力模型是多维结构;2、高校教师胜任力模型对高校教师的关联绩效有显著的预测作用;3、心理契约在高校教师胜任力模型对关联绩效的作用机制中起中介作用;4、高校教师的成就动机和理想承诺在高校教师胜任力模型的作用机制中起调节作用。本研究的方法及步骤如下:1、通过对三所高校共10名教师进行访谈以及30名本科生和研究生进行开放式问卷调查,对高校教师胜任力模型的内容结构和特征进行了初步探索;2、形成预试问卷,通过对102名高校教师进行预试,对问卷进行修改,形成正式问卷;3、对6所高校的620名教师进行问卷调查,运用SPSS15.0软件进行探索性因素分析、回归检验等,运用LISREL8.70软件进行验证性因素分析和中介效应检验。通过实证研究,得出以下结论:1、高校教师胜任力模型具有五维度结构,分别是:专业素养、职业操守、主动型人格、人际互动和成就导向;2、高校教师胜任力模型的部分维度对高校教师关联绩效有显著的预测作用;3、心理契约在高校教师胜任力模型的作用机制中起部分中介作用;4、理想承诺在高校教师胜任力模型对关联绩效的影响机制中起显著的调节作用。