本研究以南京E中等职业学校为例,以该校环境治理技术专业《环境微生物学》为对象,开展了案例教学设计研究。结果如下:(1)运用文献法、问卷法和访谈法,本研究发现案例教学在中职《环境微生物学》的教学过程中仍存在许多问题。如存在教师案例教学能力不足、案例质量不高、情境创设不当和教学程序不合理等。(2)本研究优化了中职《环境微生物学》教学案例的设计策略,将教学案例的设计策略分为案例设计原则、案例设计步骤和案例设计格式与要求三个步骤。其中,案例设计步骤分为案例的素材收集、初稿加工和修改完善三个阶段。(3)本研究完善了案例教学法在中职《环境微生物学》教学过程中的课前准备阶段、课堂实施阶段和课后反思阶段三个阶段的实施过程,并以中职《环境微生物学》——“固体废物的微生物处理”为例完成了案例教学设计。具体过程如下:首先,在课前准备阶段明确了教师与学生准备工作内容,并设计了案例总结报告表与案例教学的课桌椅排列顺序;其次,在课堂实施阶段设计了《我国固体废物处理现状》和《川崎广人:“堆肥战士扎根中国农村”》两个教学案例,并按照案例呈现、案例解读、案例问题、案例讨论和案例总结5个步骤模拟了教学过程;第三,在课后反思阶段以师生的双向反馈对案例教学效果进行评价。综上,本研究以南京E中等职业学校为例,优化了中职《环境微生物学》教学案例设计策略和设计步骤,完善了实施过程,最后完成了2个教学案例的设计。因此,本研究为案例教学法在中等职业学校的推广与应用提供了理论依据和案例素材,为培养具有扎实学识和实践能力的优秀环保专业人才提供了重要的教法指导。