近年来,关注素质教育理念的教育专业人士越来越多,我国教育事业的改革也迎来了全新的发展期,如何贯彻素质教育的理念成了我们有必要深入思考的问题。“问题教学法”就是在这样的背景下走进了人们的视野。问题教学法是通过提升学生的问题意识,从根本上去提高学生自主内化知识的本领,最终将知识转化为自身的能力。本论文通过理论结合实践的方式,对问题教学法在初中书法单元课程教学设计中的应用进行研究,主要研究内容有:首先,运用文献研究法梳理了国内及国外关于问题教学法理论研究的成果,研究了问题教学法的使用原则、运用在书法单元课程中的使用步骤和使用策略。然后采用问卷调查以及实地走访的方式了解当下书法课程的教学现状,发现其中的问题并进行分析。最后针对研究中发现的问题,将问题教学法应用于初中书法单元课程的设计中,展开适合初中低年级学生认知水平的书法教学的实践研究。笔者通过对初中书法(低年级)课程的教学现状及问题的研究分析,发现了诸多当下初中书法课堂中存在的问题。随后笔者将问题教学法应用到初中(低年级)书法单元课程的教学设计中,设计了《篆书的前世今生》单元课程,让学生带着“如何将篆书元素融入到当代生活中,使篆书重新焕发生机?”这个大问题,探索篆书的前世、今生、书写技法、造型设计等,并进行为期三个月的教学实践。在实践研究的过程中,笔者将问题教学法的使用原则、使用步骤和使用策略落实到书法教学的实践当中,创新性地开发了共五课时的单元课程,取得了一定的成果。