伴随科技社会的发展,创新日益成为时代发展的主题，十八大报告指出应始终把改革创新的精神贯穿于社会和经济发展的各环节，而创新离不开“人”这一载体。高校作为科技和人才培养的基地,在创新进程中发挥着重要的作用。而高校情境下的人力资源又是高校创新和取得发展的的主体，他们的工作行为和表现不仅决定教学、科研的质量与水平，而且在竞争激烈的环境中，它还将决定高校的生存与发展。而在高校情境下，领导者作为组织和教职工联系的纽带，对教职工的工作行为和表现会产生重要的影响。　　伴随着领导理论的不断发展，许多研究都从不同的角度出发提出了不同的领导风格理论。变革型领导风格作为其中的一种新型领导理论，其对组织和个体工作效果产生着不可忽视的作用。变革型领导风格的领导者可以通过对下属的内在工作动机—心理授权的激发，使其感知到工作的意义感和对身处组织的重要性，促使在变革型领导风格促使其以组织利益为先、努力完成组织目标，并采用创新的方法和思路来完成工作，而以往的变革型领导对创新行为影响的研究往往是在企业背景中展开。因此，本研究以高校情境为背景，结合变革型领导和创新行为的相关理论，引入心理授权作为中介变量，以高校教职工为研究对象，研究了变革型领导对创新行为的影响。本研究主要采用 SPSS20.0统计软件来进行数据分析。数据分析方法主要有描述性统计分析、信度分析、探索性因子分析以及回归分析，通过数据分析，可以得出以下结论：　　第一，高校情境下变革型领导的四个维度，德行垂范、个性化关怀、愿景激励和愿景激励均正向影响创新行为。　　第二，高校情境下变革型领导的德行垂范、领导魅力和愿景激励三个维度正向影响创新行为，而个性化关怀维度对心理授权不存在显著的影响。　　第三，高校情境下心理授权的四个维度，自我效能、工作意义、自主性和工作影响力均正向影响创新行为。　　第四，高校情境下心理授权对变革型领导行为与创新行为有部分中介作用，即变革型领导行为部分地通过心理授权正向影响创新行为。