在科技迅猛发展的今天,多媒体技术随着互联网的飞跃,被应用于各个领域,所以将多媒体应用于教学已是常规教学手段。视频类素材作为集合多个媒体而成的形式,成为了当今社会人们生活里离不开的主要资源,其类型多种多样,包括影视节目、纪录片、微视频、flash动画等等。视频类素材通过真实而有趣的画面、采用不同的语言制造信息,起到信息交流和传播信息的作用,生动地展示了人物或事物发展变化的过程,使观看者根据自己的目的和认知特点组织信息,与视频内容产生思想上的链接。在对外汉语教学中,观看视频类素材已成为学习者们热爱的学习方式之一,视频类素材也逐渐被学习者们和教学者们当作重要的语言教学资源以及练习语言的方式之一。但视频类素材在使用的过程中也有很多注意事项,如视频类素材内容的内容选择上需考虑哪些因素、视频类素材是否能够完全与整体教学相匹配。视频类素材在语言教学中的角色定位,视频类素材的具体应用方式等等,因此在汉语国际教育的课堂中如何充分和有效地利用这一资源教学,这个问题是很有意义也是将对于汉语教师教学有着指导性的意义的议题。本文共分为四章。绪论,共分三个部分。第一部分阐述了该研究工作的背景以及选择该选题的初衷,第二部分是根据当下对外汉语发展的形势出发讲述该研究的实用意义以及方法,第三部分是国内外已有的文献综述。第二章是围绕视频类素材展开,分别阐述了视频类素材的定义、分类及特点;视频类素材在非母语环境教学中的必要性;视频类素材在对外汉语教学中的可行性依据;第三章主要是泰国初高中汉语课堂视频类素材使用情况调查和分析。通过调查的内容,多维分析不同的视频类素材内容对于汉语教学的不同影响。在泰国中小学汉语课堂教学中视频类素材应用时所存在的问题以及对应的原因分析;总结视频类素材在对外汉语课堂教学中的应用原则以及建议。第四章是结合笔者在泰国达府莎帕中学的教学经历,在汉语课堂上的视频类素材应用的基本情况以及具体案例分析以及视频类素材使用原则。结语部分,笔者首先对于本次研究的流程进行梳理概括,总结本次调查的结果并提出相应的解决办法。主要通过客观大环境的问题以及教师主观能控制的方面这两点入手,提出视频类素材的选择在应用前需要考虑到的因素,树立明确的教学目标,主次分明,最大化其优点,将视频不符合的部分选择性忽略或者跳过,才能在教学中得到较为理想的效果。