说明文描述事物特征、本质或其原理、规律性及其演变等,具有科学性、实用性,语言准确、简练。说明文对培养学生科学、创新意识,对科学知识的传播都具有重要意义。本文以新版初中语文教材部编本说明文选编为研究对象,通过与其前身人教版、颇具新课标特色的苏教版、以及港台地区的香港启思版初中语文教材说明文的选编进行比较,分析部编本说明文的选编特点,取长补短,为完善部编本说明文的选编和使用部编本进行说明文教学时提供一些有价值的建议。第一部分对部编本与人教版、苏教版、启思版初中语文教材说明文的选文数量、选文作者所在国家及年代、选文类型、选文阶段分布、编排方式、助读与作业系统七个方面进行了全面的比较分析。通过图表统计得出,部编本说明文选文数量相较于人教、苏教、启思版是最少的,共9篇,在教材总篇目中占比6.25%,选文数量精简化;作者地域分布呈现多元化,以现当代说明文为主;增加了“文化风俗”类选文,减少了“科学技术”类选文;年级分布上相对集中,以说明能力的训练编排单元;助读系统更加完善合理,注重培养学生自主学习能力;作业系统注重对学生基础说明能力的训练,习题设置具有灵活性、层次性。第二部分在比较的基础上归纳概括了部编本说明文的选编特点并提出选编建议。(1)针对部编本选文数量精简,且与其它三版教材说明文数量相比偏少,提出适当增加说明文数量;(2)针对部编本减少了“科学技术”类说明文,而“科学技术”类说明文对培养学生科学精神具有重要作用,提出丰富选文类型;(3)由于部编本说明文集中分布在八年级,根据教材编写要注意体现基础性和阶段性,适应学生身心发展规律,以及香港启思版等提供的启示,提出兼顾选文阶段分布。第三部分基于部编本初中语文教材说明文选编特点提出相关教学建议。(1)首先要立足说明文的文体特点,强化学生科学精神,其次,部编本重视弘扬传统文化,增加了“文化风俗”类说明文,提出探寻文本的文化内涵,进行人文教育;(2)根据部编本助读系统新增旁批和阅读提示,并增加了专有名词注释与插图数量,提出活用助读系统,借助图表,艺术教学;(3)由于部编本大幅精简了说明文篇目,同时倡导“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系,尤其强调加大课外阅读,提出适当加强说明文课外阅读及调查活动。