本论文概括了Swales和Bhatia的体裁分析框架,从语言因素和非语言因素综合分析中美两国领导人20篇校园演讲的语篇结构和语言特征,并进行对比,挖掘其中存在的异同,并从中美传统文化、中西思维方式和意识形态三方面分析存在异同的原因。通过分析和研究发现,中美两国领导人的校园演讲在语篇结构和语言特征等方面存在以下异同:(1)在语篇结构上,中美领导人的演讲都包括三个必要话步,但是相比之下,中国领导人的演讲在结构上更全面和完整。(2)在语言特征方面,从词汇特征看,两国领导人均大量使用抽象名词和积极词汇,语言都比较正式,但是二者在演讲主题的侧重点上存在差异,美国领导人的语言更为风趣和幽默,而中国领导人的演讲更为正式;在句法上,二者均以陈述句为主体,祈愿句(wish sentences)出现频率较高,祈使句使用较少,但是相比美国领导人的演讲,中国领导人所用句式变化更复杂,祈使句使用也更多;在修辞手段上,二者均较多使用排比和类比,但是中国领导人使用的修辞手段更多,比喻、对比、引用典故等在美国领导人的演讲中出现较少。论文在最后一章对主要观点进行总结,并对将来的进一步研究提出建议。