通过网络教学,创造数字化学习环境,能够促进教育观念、教学内容和方法的改革,提高教育教学的质量和效益。在网络教学的实施中,支持教学活动的教学平台集成了网络教学所需的各种应用子系统和工具,成为网络教学的技术基础。目前国际性比较流行的网络教学平台有WebCT、Blackboard、Angel、Atutor等,其中WebCT和Blackboard是功能最为完善、最广为使用的两大网络教学平台。国内教育技术界在最近几年内也开始致力于引进和开发网络教学平台。本人通过多种渠道分别试用了以上几种网络教学平台,总体的感觉是“功能大而全”,功能过于全面,系统庞大,适用于高校的网络教育学院,而不太适用于我们基础教育——中小学的“课程整合”的需要。本文对现有主流网络教学平台软件的调查分析和文献研究,并结合作者自身的研究与实践,对网络教学平台的发展阶段与分类、结构与功能、平台设计,以及其它需要进一步研究的问题进行系统分析。利用asp和access2000实现了简单适用的网络教学平台,该系统可放到校园网上,辅助学科教学。该系统可以发布共享资源,可进行在线讨论和答疑,对学生进行网上测试。该系统适应了现代教育的需要,对教师的教学改革及促进学生的自主学习、合作学习有较大的意义。