文言文记录了我国古代汉民族的智慧与行为,是中华民族传统文化的积淀和重要载体,是古代汉语的精髓,也是我们认识古代社会的重要途径。然而,文言文虽为现代汉语的基础,二者间的差异不言而喻,高中生学习起来还是有一定难度的,因此注释作为连接古代汉语和现代汉语的纽带,是教材文言选文中不可或缺的一部分。选入各版本教材的文言文篇目及其注释都是经过编者反复推敲的,不同版本教材的注释总得来说准确、简明、妥帖,但注释的数量、格式等不尽相同,释义上也会由于文献版本、校对或编者的整理等因素使得不同版本教材有同词异注的情况。基于以上考量,本文以2016年印刷出版的鲁教版和人教版高中语文必修教材文言文的注释为研究对象,主要分为四个部分:第一部分是绪论,介绍了选题目的、选题意义,研究的对象、方法和现状,其中研究对象部分还对两版教材相同文言文选文出处和版本情况做了简要补充;第二部分即第一章,具体对比并分析了鲁教版、人教版教材文言文注释的同与异,并总结二者的特点和不足;第三部分也就是第二章,将两版教材同词异注问题展开,逐一分析考辨;最后在第三章中,综合前文的研究,对教材注释的修订进行反思,提出编写教材注释要多关注内容的适教性、格式的简明性等问题,同时对教材注释的使用者,也就是教师和学生,提出几点高效利用注释的建议,希望能有一定的借鉴意义。